【名词&注释】
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[多选题]请阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。 成长的渴望 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 要求：“内容活动化，活动内容化”是增强道德与法治课教学效果的有效手段。请根据这一要求完成下列教学设计。 (1)围绕这一教材内容，设计一个课内的学生活动。（16分） (2)结合上述教材内容，设计一个课外实践性作业。（10分）
A. (1)围绕这一教材内容，可在课内组织一次以“畅想青春”为主题的演讲活动。（2分）
①教师在讲完“指点江山，激扬文字”后，用多媒体播放《恰同学少年》的视频片段，请学生结合少年毛泽东和蔡和森等人的青春事例，以“畅想青春”为主题进行3～5分钟的即兴演讲，给学生5分钟的准备时间，自主完成讲稿思路的撰写。（4分）
②学生准备期间，教师在教室内巡视指导，给出针对性建议，并维持课堂纪律。（2分）
③先选出为演讲者进行打分评价的学生评委及计时员，之后请学生轮流上台进行演讲。（2分）
④学生评委为演讲者宣布分数，并适当点评。（2分）
⑤教师对演讲者和学生评委的表现进行鼓励性评价，并总结：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，青春的探索不会停止。（4分）
（其他形式的课堂活动，能突出青春主题，活动步骤合理有序，皆可酌情给分）
(2)根据教材内容，可以安排一次小组合作式的课外调查实践作业，以达到巩固知识、学以致用、锻炼能力的目的。（2分）
①以小组为单位，共分为4组，分别完成不同的课外调查实践作业：第一组和第二组分别参观本市博物馆、爱国主义教育基地，调查某个英雄人物的青春事例；第三组和第四组分别阅读关于青春的中外名著、观看中外影片，了解不同时代、不同国度、不同人的青春故事。（4分）
②各小组需要思考并解答：他们的青春有什么不同之处？为什么不同？又有什么相同之处？给我们带来哪些启示？在此基础上，完成调查报告，下节课进行分享交流。（4分）
（其他实践性作业，只要与此课内容有关，并能达到巩固知识、锻炼学生能力目的的，皆可酌情给分）
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