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材料:某市教育局最近出台一项改革措施,审查义务教育学校的办学

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  • [多选题]材料:某市教育局最近出台一项改革措施,审查义务教育学校的办学效益,对效益高的学校实行倾斜政策,加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系,然后依据这一指标体系,由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组,对全市义务教育学校逐一进行评估,评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后,由政府出面对这些学校加大投资力度,以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称.这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面,因为评估的结果很有可能表明,重点学校不一定等于效益高的学校,一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题:试运用我国义务教育发展的理念和政策,评论该市教育局的这项改革措施。(18分)

  • A. 该市出台改革措施的出发点是好的,审查义务教育办学效益,提高义务教育办学效率,有利于提高义务教育的资源利用,促进义务教育的快速发展,但是该市教育局的措施仍然受到传统应试教育的影响,其具体的措施存在不足的地方,主要体现在“唯分数论”“唯成绩论”,不利于义务教育落实促进学生发展的任务,也不利于义务教育的均衡发展,具体体现在以下几方面。(1)义务教育是指依据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。该市教育局出台的政策和措施必须以保障义务教育的发展为前提,以促进义务教育效率的整体提高为目的。(2)促进公平是国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源。教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。该市教育局在出台政策的时候要充分考虑到各学校的均衡发展。(3)把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。该市教育局政策的出台应该促进学生的全面发展,而不应仅仅把学生成绩和升学率作为标准。(4)我国义务教育法明确规定,不得设立重点学校和非重点学校,均衡分配义务教育资源。该市教育局出台的政策应当充分考虑到不同地区、不同学校的实际需要和学生发展需要,合理分配教育投入。义务教育是国家基础教育,关乎国民素质的提升。因此,政府应增加对义务教育的投入,促进义务教育的健康发展。

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  • 学习资料:
  • [单选题]在李老师的课上,中学生顾某起立回答问题时,后排的陈某悄悄将顾某的座椅移开,导致颐某坐下时重重地摔在地上。后经医院检查发现其尾椎骨裂,需要长期治疗。在这起事故中,应当依法承担相应法律责任的是( )。
  • A. 陈某
    B. 李老师
    C. 陈某和学校
    D. 陈某和李老师

  • [单选题]托物言志是( )法的具体作用。
  • A. 自我教育
    B. 陶冶
    C. 榜样示范
    D. 说服教育

  • [单选题]情境:刚刚范读完课文,我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写什么东西。我不动声色走过去,原来是一张小纸条!我把它没收了。展开一看,只见上面赫然写着班上一个男生的名字,还有几句稚气的话……班里几个调皮的男生,大声地喊:"老师念出来!"为了保护女同学的自尊心,我洋装念道:"上面写着:听毛主席的话,做一个好学生!"瞬间,班里一片笑语。对于该老师的做法,下面选项中认识不正确的一项是()。
  • A. 该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
    B. 该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
    C. 该老师应该无视调皮男生的要求,维护课堂纪律
    D. 该老师能够做到因利势导,体现了较高的教育机智

  • [多选题]简述班集体的基本特征。
  • A. 班集体的基本特征包括以下几个方面。(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定的共同生活准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。

  • [单选题]学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。
  • A. 上位学习
    B. 下位学习
    C. 并列学习
    D. 命题学习

  • [单选题]甲、乙、丙三人讨论一道题,当每一个人都把自己的解法说出后,甲说:"我做错了。"乙说:"甲做对了。"丙说:"我做错了。"老师看过他们的答案,并听了他们的上述意见后,说三个人中有一个答案正确,有一个意见正确。由此可知,谁的意见正确( )。
  • A. 甲
    B. 乙
    C. 丙
    D. 以上都不对

  • [单选题]在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。( )A.正确B.错误
  • A. A

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