学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一

【名词&注释】

《老人与海》(the old man and the sea)、《巴黎圣母院》(notredamede paris)、《红与黑》(red and black)、《人间喜剧》(la comedie humaine)、《登鹳雀楼》、《出师表》(memorial before a battle)、《愚公移山》、《苏州园林》、《过秦论》、新课标要求

[单选题]学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。

A. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C. 在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。
D. 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐

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学习资料：

[单选题]教师在教授蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”一句时，提到词类活用的现象，请学生搜集并积累此类词语或句子。以下适合积累的是（）。

A. 箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）
B. 策之不以其道。（《马说》）
C. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（《送东阳马生序》）
D. 阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

[单选题]教师在教授岑参的《渡荆门送别》后，让学生收集几首五言绝句，下列不合适的是（）。

A. 王之涣《登鹳雀楼》
B. 李商隐《登乐游原》
C. 刘长卿《送灵澈上人》
D. 王维《九月九日忆山东兄弟》

[单选题]在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。

A. 记叙
B. 议论
C. 抒情
D. 说明

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。

A. 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）
B. 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）
C. 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）
D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

[单选题]学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。

A. 王昌龄
B. 陆游
C. 高适
D. 岑参

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

A. 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
B. 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现
C. 目标设计充分体现了三维目标的整合
D. 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

[单选题]文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家（）在作品（）中对人物（）进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）。

A. 学生甲：海明威；《老人与海》；渔夫
B. 学生乙：巴尔扎克；《人间喜剧》；高老头
C. 学生丙：雨果；《巴黎圣母院》；卡西莫多
D. 学生丁：司汤达；《红与黑》；于连

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