弗洛伊德把人格分为三个部分，第一部分处于无意识的深层部分，称

【名词&注释】

社会文化(social culture)、营养不良(malnutrition)、弗洛伊德(freud)、学习者(learners)、回避型人格障碍(avoidant personality disorder)、有毒有害物质(harmful substances)、孤独症患儿(autism children)、意义学习(meaningful learning)、分裂型人格障碍(schizotypal personality disorder)、青少年时期

[单选题]弗洛伊德把人格分为三个部分，第一部分处于无意识的深层部分，称为（），它寻求立刻的满足，遵守快乐原则。

A. 物我
B. 超我
C. 本我
D. 自我

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学习资料：

[多选题]危机干预系指一短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人，运用（）予以关怀和帮助的一种方式.

A. 个人
B. 家庭
C. 社会
D. 环境资源

[单选题]关于“应激”一词，下列说法中不正确的是（）

A. A、是引起焦虑的各种外在刺激
B. B、是一种特异性变化
C. C、是机体的一种状态
D. D、是外在环境与个人之间的相互作用

[单选题]小明看起来好像很古怪，他从不表达什么感情。他在学校和家中一直专注于与人隔绝的活动。他没有亲密的朋友。在他青少年时期的生日聚会上，他宁可一个人拿着礼物在角落里玩。小明对别人的话表现得很冷漠，也没有交过女朋友，而且没有表达过性的需要。他会见了一位治疗师还是被家人骗来的。以上描述了哪种人格障碍？（）

A. 偏执型人格障碍
B. 分裂样人格障碍
C. 分裂型人格障碍^{(schizotypal personality disorder)}
D. 回避型人格障碍

[单选题]行为技术常常被用于治疗孤独症患儿^{(autism children)}的交流问题。（）是当儿童发出与成人相接近的语音时而对儿童进行奖励；（）是当儿童发出了教师所要求的语音时而对儿童予以奖励

A. 塑造技术、辨别训练
B. 造型技术、语言训练
C. 模仿；表达训练
D. 处理；学业训练

[单选题]关于临床会谈以下阐述错误的是（）

A. 临床会谈是最常见的临床手段
B. 临床会谈用于收集患者的信息
C. 临床会谈中治疗师讲述，患者（来访者）聆听
D. 临床会谈也可以是治疗本身

[多选题]导致精神发育迟滞的高危因素有（）

A. 21体唐氏综合征
B. 代谢异常（PKU）
C. 孕产期有毒有害物质侵害
D. 严重营养不良
E. 社会文化剥夺

[多选题]罗杰斯根据已有的经验和研究，归纳了十条学习原则，下列属于这十条原则的是（）

A. 人生而具有学习的潜能
B. 意义学习^{(meaningful learning)}发生在学习内容与自己的学习目的相关时
C. 具有威胁性的学习往往会受到学习者的抵制
D. 最直接的个人经验大多是意义学习^{(meaningful learning)}
E. 当学生主动参与学习过程时，就会促进学习

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