目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，有“小诺贝尔文学奖”之称的是

【名词&注释】

诺贝尔文学奖(nobel prize for literature)、卫生习惯(health habit)、儿童文学创作(children literary creation)、中国古代科学技术(chinese ancient science and technology)、生物学家(biologist)、神舟五号、辉煌成就(brilliant achievements)、世界文明(world civilization)、卓有成就、不道德的(immoral)

[单选题]目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，有“小诺贝尔文学奖”之称的是( )。

A. 国际安徒生奖
B. 纽伯瑞奖
C. 卡内基文学奖
D. 凯迪克奖

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学习资料：

[单选题]一位作家在创作和翻译儿童作品方面卓有成就，编过儿童文学杂志，有一项儿童文学奖就以其命名，这位作家是( )。

A. 严文井
B. 陈伯吹
C. 张天翼
D. 张天翼

[单选题]标志着中国进入航天时代的事件是( )。

A. 第一颗原子弹爆炸成功
B. “东方红一号”发射成功
C. “神州”五号飞船进太空
D. “远望一号”航天测量船建成使用

[单选题]由“高薪未必养廉”这句话我们可以推出( )。

A. 低薪同样养廉
B. 养廉必定高薪
C. 高薪难以养廉
D. 低薪肯定养廉

[单选题]教师节那天，小白、小黄、小蓝和小紫手里分别拿着不同颜色的花在校园相遇。小白一看大家手里的花，思索了一会儿，就高兴地宣布她发现的规律：(1)四种花的颜色和她们的四个性格恰好相同，但每人手里花的颜色与自己的姓并不相同；(2)如果将她手中的花与小黄交换，或与小蓝交换，或将小蓝手中的花与小紫交换，那么，每人手里花的颜色和自己的姓仍然不同。根据以上陈述，可以推断小白、小黄、小蓝和小紫最初手里花的颜色分别是：( )。

A. 白、黄、蓝、紫
B. 紫、蓝、黄、白
C. 黄、白、紫、蓝
D. 蓝、紫、白、黄

[多选题]李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。问题：(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。

A. (1)中班幼儿喜欢告状的可能原因如下：①道德感进一步发展。中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心白己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，就会向老师告状，希望老师纠正同伴不道德的^(immoral)行为。另外，因为幼儿对于道德标准掌握的较为概括，所以也会出现不知道某些行为是否是正确的，就会通过告状的方式，去向老师求证，以了解相应行为是否是正确的。②为了引起老师的关注，吸引老师的注意力。每个幼儿都渴望获得老师的关注和喜爱，会为了获得老师的好感、受到老师的关注和认同而告状。所以当幼儿看到同伴的“不当”行为时，会第一时间去告状，想要以此提高自己在老师心目中的地位。③不能独立地解决同伴交往的问题。当幼儿被同伴侵犯利益或同伴的行为与自己的意愿发生冲突，但以自己的力量难以杰作问题时，便会借助成人的力量，让成人帮助自己想办法或直接解决问题。(2)大班幼儿告状行为减少的可能原因：①大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。这个时候的幼儿已经有了自己比较明确的道德判断，不会过多地需要成人来主持“正义”。②大班幼儿的自我评价进一步发展。幼儿晚期，幼儿开始出现独立的自我评价。幼儿不再完全依赖成人对他的评价，甚至对成人对他的评价逐渐持有批判的态度。不会再盲目地去获得成人的认可，而是已经有了一定的独立性的自我评价。⑧大班幼儿的独立性有所发展。大班幼儿独立性开始发展，能够自己解决问题，并且能够和同伴相互协商解决问题，不再单纯地依赖老师去解决同伴交往问题。

[单选题]下列行为属于侵犯了幼儿肖像权的是( )。

A. 小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上
B. 幼儿园网站上刊登了小张在运动会上的比赛照片
C. 照相馆经过小明父母的同意，将其照片摆在橱窗里
D. 为了发泄不满，小强将小明的照片当作投掷的靶子

[单选题]一位英国科技史家花费近50年心血编著了多卷本的《中国科学技术史》，全面、系统地概述了中国古代科学技术的辉煌成就^{(brilliant achievements)}及其对世界文明^{(world civilization)}的伟大贡献。这位科技史家是( )。

A. 莫塞莱
B. 布拉格
C. 达尔文
D. 李约瑟

[单选题]教师拟订教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的差距为依据。这种做法体现的是( )。

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法

[多选题]简述幼儿教育与小学教育的区别。

A. 教育性质：幼儿教育的教育性质是基础性和公益性，并非义务性；而小学教育属于义务教育。 教育目标：幼儿教育的目标是对幼儿实施体智德美方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，培养良好的生活卫生习惯，"教养并重"。小学教育的目标除了幼儿教育的目标外还增加了掌握一定的知识，则"以教为主"。 教学内容：幼儿教育的教学内容主要从日常生活入手，学习简单的生活能力以及培养生活习惯，人际交往能力等。幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些，小学教育主要从文化教育知识出发，学习是最重要的任务。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。 教学活动形式：幼儿教育的组织形式主要是游戏，而小学教育的主要形式就是课堂教学。

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