学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一

【名词&注释】

青少年(adolescent)、日常生活(daily life)、自我发展(self-development)、服务机构(service organization)、公共关系(public relations)、任课教师(teachers who)、克服困难(tide over difficulty)、创造条件(create conditions)、沉默寡言(reticence)、教育部门(education department)

[单选题]学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（）。

A. 呼吁教育部门^{(education department)}优化考试方式
B. 支持导致高考压力原因的调查
C. 支持任课教师改进教学方法
D. 鼓励学生树立信心和克服困难^{(tide over difficulty)}

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]社会工作服务机构筹资时非常重视企业捐赠的动机。下列企业捐赠动机中属于"公共关系"的是（）。

A. 争取新客户
B. 体现社会责任
C. 合理避税
D. 造福员工

[单选题]社会工作者小王在某个青少年抗逆力小组中发现，有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突，他们在应对冲突时，有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出（）的特点。

A. 两极性
B. 随意性
C. 差异性
D. 稳定性

[单选题]随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言^(reticence)、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

A. 帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
B. 帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
C. 协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
D. 协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

本文链接：https://www.51bdks.net/show/0pkdvq.html