学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、师生关系(teacher-student relationship)、联合作战(joint operation)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、尊师爱生、教师的主导地位(teachers ' leading role)、交通要道(vital communication lines)、学生的主导地位、教育者与受教育者(educators and persons receiving)

[单选题]学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。

A. 了解情况后耐心教育他
B. 将他交给家长批评教育
C. 等待他自我醒悟并改正
D. 批评教育无效果开除他

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学习资料：

[单选题]刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说："路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！"说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。

A. 维护了正常的教学顺序
B. 漠视了学生的主导地位
C. 体现了教师的主导地位^{(teachers leading role)}
D. 挫伤了学生的积极性

[多选题]教育归根到底产生于生产活动。( )

A. √教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。源自恩格斯劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论。

[单选题]教学相长这一提法( )。

A. 最早出现于《论语》
B. 指明了教师在教学活动中的主导地位
C. 是我国新型的师生关系的特点之一
D. 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

[多选题]定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。( )

A. 对

[单选题]某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲的职位高，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现( )。

A. 升华
B. 补偿
C. 退行
D. 转移

[单选题]( )是为达到既定德育目标，教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}参与德育活动时所采取的各种方式的总称。

A. 德育目标
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育方法

[单选题]西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是（ ）。

A. 手工业者逃离封建庄园
B. 商人在港口、交通要道^{(vital communication lines)}等聚集
C. 西欧生产力的提高
D. 封建主各领地的不相属

[单选题]佛教产生于印度，其传入中国的朝代是（ ）。

A. 东汉
B. 唐朝
C. 隋朝
D. 西汉

[单选题]1917年4月，美国总统威尔逊说：“这是一种与全世界各国为敌的战争，美国船已被击沉，美国人的生命被夺去，其手段令我们听到大为激怒。”威尔逊所说的“手段”指的是( )。

A. 闪电战
B. 海空一体战
C. 大规模消耗战
D. 无限制潜艇战

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