林某是一名5岁的中国籍新加坡女孩儿，关于她接受教育说法正确的

【名词&注释】

健康发展(healthy development)、宗教信仰(religious belief)、义务教育阶段(compulsory education stage)、身体健康(physical health)、主要目标(main goal)、集大成者、坚实基础(solid foundation)、循序渐进原则(principle of process)、接受教育(receive education)、不分性别(gender-inclusive)

[单选题]林某是一名5岁的中国籍新加坡女孩儿，关于她接受教育^{(receive education)}说法正确的是( )

A. 只要是中国国籍的公民，就享有我国义务教育规定的权利及义务
B. 林某是外国人，想接受我国教育就可以接受教育^{(receive education)}，不想接受也可以
C. 林某可优先在我国升学
D. 林某不可以在我国获得奖学全

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学习资料：

[单选题]为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法( )

A. 错误，不利于儿童身体健康
B. 错误，不利于儿童个性发展
C. 正确，有利于提高儿童素质
D. 正确，有利于儿童全面发展

[单选题]以下不属于幼儿园保育和教育的主要目标的是( )

A. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B. 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力
C. 培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
D. 培养幼儿掌握基本知识技能，为义务教育阶段学习打下坚实基础^{(solid foundation)}

[单选题]园将识字作为基本活动，该园的做法( )

A. 正确，有助于幼儿知识
B. 正确，有助于提升教学质量
C. 不正确，幼儿园不能组织教学活动
D. 不正确，幼儿园的游戏为基本活动

[单选题]下列选项中，被誉为“山西的紫禁城”的著名民居是( )。

A. 徐家大院
B. 王家大院
C. 乔家大院
D. 渠家大院

[单选题]在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违( )。

A. 循序渐进原则^{(principle of process)}
B. 发挥一日生活的整体功能原则
C. 重视年龄特点和个体差异原则
D. 尊重幼儿原则

[多选题]影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？（15分）

A. 【参考答案】 影响在园幼儿同伴交往的因素： (1)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。首先，性别、长相、年龄等生理因素影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性特征影响着他们对同伴的态度和在交往中的行为，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。 (2)早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。 (3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异，而在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动中，即使是不受同伴欢迎的幼儿，也能与同伴进行一定的配合、协作，因为活动情境本身已规定了同伴间的作用关系，对其行为有许多制约性。

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