《小二黑结婚》的作者是( )。

【名词&注释】

奉献精神(spirit of devotion)、与时俱进(keep pace with the times)、高尚情操(lofty sentiment)、不良风气(unhealthy ways and customs)、学校德育工作(school moral education)、《小二黑结婚》、义务教育法(compulsory education law)、利用职务之便(the using official post convenience)、《中小学教师职业道德规范》、赵树理创作

[单选题]《小二黑结婚》的作者是( )。

A. 赵树理
B. 孙犁
C. 李束为
D. 孙谦

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学习资料：

[单选题]( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A. 义务教育
B. 中等教育
C. 职业教育
D. 高等教育

[单选题]电影中活动的画面主要是利用了人的( )。

A. 感觉对比
B. 知觉选择
C. 感觉适应
D. 视觉后像

[单选题]下列不属于学校心理健康教育目标的是( )。

A. 矫正性
B. 预防性
C. 发展性
D. 治愈性

[多选题]目前学校德育存在的主要问题及对策。（10分）

A. 目前学校德育存在的主要问题：（5分）(1)德育评价没有受到应有的重视。(2)评价的目标过高、过于抽象。(3)评价的指标体系缺乏科学性，过多强调共性和一般趋势。(4)评价的方法单一，过多地倚重量化的结果。(5)评价的主体单一，被评价者处于消极的被评价地位。(6)忽视对德育过程的评价，没有形成真正意义上的形成性评价。前学校德育存在的对策：（5分）(1)完善教育评价制度，促进学校德育工作科学发展。(2)树立先进的德育评价理念，确立科学的德育评价目标。(3)与时俱进，建立科学的德育评价指标体系。(4)坚持定性评价与定量评价相结合，实现评估方法多样化。(5)坚持参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。(6)坚持终结性评价与形成性评价相结合，注重德育过程的评价。

[单选题]某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法( )。

A. 不正确，不利于取得家长信任
B. 不正确，不符合家校沟通要求
C. 正确，符合严慈相济的要求
D. 正确，符合廉洁从教的要求

[多选题]请阅读下面素材，简要回答素材中体现了信息的哪些特征并解释说明。（10分） 　　姜维问日：“若大军退，司马懿乘势掩杀，当复如何？”孔明曰：“吾今退军，可分五路而退。今日先退此营，假如营内一千兵，却掘二千灶，明日掘三千灶，后日掘四千灶：每日退军，添灶而行。”杨仪曰：“昔孙膑擒庞涓，用添兵减灶之法而取胜；今丞相退兵，何故增灶？”孔明日：“司马懿善能用兵，知吾兵退，必然追赶：心中疑吾有伏兵，定于旧营内数灶；见每日增灶，兵又不知退与不退，则疑而不敢追。吾徐徐而退，自无损兵之患。”遂传令退军。 　　却说司马懿料苟安行计停当，只待蜀兵退时，一齐掩杀。正踌躇间，忽报蜀寨空虚，人马皆去。懿因孔明多谋，不敢轻追，自引百余骑前来蜀营内踏看，教军士数灶，仍回本寨；次日，又教军士赶到那个营内，查点灶数。回报说：“这营内之灶，比前又增一分。”司马懿谓诸将曰：“吾料孔明多谋，今果添兵增灶，吾若追之，必中其计；不如且退，再作良图。”于是回军不追。孔明不折一人，望成都而去。次后，川口土人来报司马懿，说孔明退兵之时，未见添兵，只见增灶。懿仰天长叹曰：“孔明效虞诩之法，瞒过吾也！其谋略吾不如之！”遂引大军还洛阳。

A. 【参考答案】 材料中主要体现了信息具有普遍性、传递性、时效性及真伪性。 ①诸葛亮利用营灶的数量作为信息被司马懿得知，这说明信息是无处不在，无时不有的，这体现了信息具有普遍性。 ②司马懿的士兵将诸葛亮军队的营灶一天比一天多这个信息告诉他，这体现出了信息具有传递性。 ③司马懿看到蜀军分兵退去时营灶增多，于是就怀疑诸葛亮表面退兵，暗中设计埋伏，不敢追赶而错失了良机。司马懿知道真相后自叹不如，但为时已晚，体现了信息的时效性。 ④诸葛亮利用增灶退兵的假象成功率领大军退向蜀地，说明信息具有真伪之分，这体现了信息具有真伪性。

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