在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教

【名词&注释】

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[单选题]在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析，不正确的是( )。

A. 口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B. 口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领
C. 口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D. 口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

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学习资料：

[单选题]"课内打基础，课外出人才"，反映课外活动能( )。

A. 进行书本系统知识的传授
B. 开发学生的潜在能力
C. 强化教师统一指导
D. 成为学校教学的主要形式

[多选题]兴趣小组活动是班级活动的主要形式。( )

A. ×

[单选题]教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( )。

A. 历史继承性
B. 选择性
C. 相互制约性
D. 协调性

[多选题]简述教学过程中的双边性规律。

A. 双边性规律是指教师与学生在教学过程中遵循教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。在教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，从而取得良好的教学效果。教师的主导作用与学生的主体作用在教学过程中的关系：①发挥教师的主导作用是引导学生学习知识、发展身心的必要条件；②充分注重学生的地位，调动学生学习的积极性和主动性是使教学得以顺利进行的另一个必要条件；③教师的主导作用和学生学习的能动性是辩证统一的，教与学要相长。

[单选题]下列说法不正确的是( )。

A. 教育将随着国家的消亡而消亡
B. 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D. 学校最早出现于奴隶社会

[单选题]个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是( )。

A. 刺激分化
B. 刺激泛化
C. 刺激混淆
D. 刺激类同

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