语文课上，老师要求学生用"活泼"一词造句，学生甲站起来说："李

【名词&注释】

教材内容(textbook content)、由易到难、拉美国家(latin america)、拉丁美洲(latin america)、相互依存(interdependence)、智力活动(intellectual activity)、校外活动、墨西哥独立战争(mexico war of independence)、拿破仑战争(napoleonic wars)、直接参与(direct participation)

[单选题]语文课上，老师要求学生用"活泼"一词造句，学生甲站起来说："李华同学在体育课上表现很活泼。"老师点评道："很好。"学生乙站起来说："河里的水很活泼。"老师沉吟了一会，点评说："说水活泼不合适，这个句子不贴切。"学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。

A. 限制了学生的观察力和想象力
B. 没有敏锐地捕捉教育细节
C. 一定程度上束缚了学生的创新意识
D. 开拓了学生的视野

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学习资料：

[单选题]下列选项中，拉丁美洲诞生的第一个黑人独立国家是( )。

A. 巴西
B. 海地
C. 秘鲁
D. 墨西哥

[单选题]社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。

A. 制约与促进
B. 共性与个性
C. 影响与干涉
D. 培养与推进

[单选题]新中国的第一学制颁布于( )。

A. 1951年
B. 1950年
C. 1949年
D. 1952年

[单选题]在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是( )。

A. 学年备课
B. 单元备课
C. 课时备课
D. 学期备课

[单选题]教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。

A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 结合律

[单选题]儿童在知道"橘子""苹果""水蜜桃"等概念之后，再学习"水果"概念，这种学习是( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

[多选题]在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是帮助学生练习在多种情景下运用信息，使信息得以迁移。( )

A. 对。在学生学习的概括阶段，学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖于提取知识的线索。

[单选题]在校外教育中，让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了校外教育的( )特点。

A. 实践性
B. 自愿性
C. 独立性
D. 多样性

[单选题]体育教学过程具有一定的特征，下列选项不正确的是( )。

A. 身体直接参与^{(direct participation)}
B. 身体承受负荷
C. 步骤先难后易
D. 智力体力结合

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