压力与生理的应激过程分为三个阶段，（）不属于这三个阶段。

【名词&注释】

系统化(systematization)、守恒性(conservation-preserving)、皮亚杰(piaget)、最近发展区(zone of proximal development)、互反可逆性、学习新知识(learn new knowledge)、自我中心(egocentricity)、学习准备(learning preparation)

[单选题]压力与生理的应激过程分为三个阶段，（）不属于这三个阶段。

A. 警觉反应阶段
B. 接受阶段
C. 衰竭阶段
D. 抗拒阶段

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学习资料：

[单选题]"一切以自我为中心"的思维特征，出现在（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。

A. 类别系统化
B. 守恒性
C. 互反可逆性
D. 自我中心^{(egocentricity)}思维

[单选题]以下不属于性格的特征差异是（）。

A. 性格的态度特征
B. 性格的社会特征
C. 性格的理智特征
D. 性格的意志特征

[单选题]皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]学生在学习新知识^{(learn new knowledge)}时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A. 定势
B. 最近发展区
C. 学习迁移
D. 学习准备^{(learning preparation)}

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