患儿，男性，10岁，小学二年级。学习成绩差，数学只能考30分左右

【名词&注释】

学习成绩(learning achievement)、心理社会因素(psychosocial factors)、为什么(why)、认真听讲、近两年(recent two years)、无意义的(insignificant)、不自主、注意力不集中(lack of concentration)、烦躁不安

[多选题]患儿，男性，10岁，小学二年级。学习成绩差，数学只能考30分左右，留级两年，注意力不集中^{(lack of concentration)}，上课不能认真听讲，难以完成学校的作业。丢三落四，1个月内丢了3个书包。脾气暴躁，经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子，不肯说出放火的原因。

A. A, B, C, D, E

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[单选题]导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素中以下哪条是错的()

A. A．智力偏离
B. B．合并品行障碍
C. C．合并情绪障碍
D. D．合并阅读困难
E. E．有不良的家庭和心理社会因素

[多选题]患者女性，11岁，小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情，不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年，加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴，患者不肯，母亲严厉训斥患者，其后表现情绪不良、少语一月余，其后情绪恢复，于20个月前逐渐出现爱眨眼睛，其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫，偶尔要拍打自己，反复想一些无意义的事情，努力控制自己不去想，但无法控制，为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗，病情好转。于一年前病情加重，反复想一些无意义的事情，如在做练习题的时候，脑子里立刻想到我为什么做这个题，做了会有什么好处，不做会怎么样，学习受到影响，成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重，几乎每天都出现。患者为此很苦恼，烦躁不安，晚上睡眠差，经常彻夜难眠，食欲也随之下降。

A. B, E

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