儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最

【名词&注释】

自我同一性(self-identity)、形象思维(thinking in images)、逻辑思维(logical thinking)、时间知觉(time perception)、表达能力(expression ability)、同一性混乱(identity confusion)、同一性扩散(identity diffusion)、儿童气质类型(temperament type)、深度知觉(depth perception)、年龄阶段(age stage)

[填空题]儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最后的顺序发展起来的。

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学习资料：

[单选题]将儿童气质类型^{(temperament type)}分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（）。

A. 马斯洛
B. 托马斯
C. 维果斯基
D. 罗杰斯

[多选题]学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

A. 语音
B. 词汇
C. 记法结构
D. 表达能力

[单选题]艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。

A. 自我同一性
B. 同一性扩散^{(identity diffusion)}
C. 同一性混乱
D. 心理社会危机

[单选题]吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。

A. 形状知觉
B. 深度知觉^{(depth perception)}
C. 方位知觉
D. 空间知觉

[单选题]研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段^{(age stage)}是（）。

A. 幼儿期
B. 小学
C. 初中
D. 高中

[单选题]学前儿童的空间知觉比时间知觉的形成（）。

A. 容易
B. 困难
C. 非常困难
D. 一样

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