加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种

【名词&注释】

发展变化、皮亚杰(piaget)、心理学家(psychologist)、马斯洛(maslow)、情绪与行为障碍(emotional and behavioral disorders)、智力技能(intellectual skills)、退缩性行为(cowardly behavior)、必须坚持(must stick to)、两个字(two words)、情绪和行为障碍

[判断题]加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。

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学习资料：

[多选题]下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。

A. A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B. B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C. C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为^{(cowardly behavior)}
D. D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

[单选题]赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）。

A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 桑代克

[多选题]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字^{(two words)}时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字^{(two words)}。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字^{(two words)}再也不混淆了。根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 发现学习

[单选题]我们必须坚持^{(must stick to)}发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这是发展与教育心理学研究的（）所要求的。

A. B

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