大班编构故事活动的重点为编构（）

【名词&注释】

幼儿园(kindergarten)、培养目标(training target)、文学作品(literary works)、行为主义(behaviorism)、创造性想象(creative imagination)、表达能力(expression ability)、故事情节(plot)、有利于(beneficial to)、书写能力(ability to write)、说明性

[单选题]大班编构故事活动的重点为编构（）

A. 完整故事
B. 有趣情节
C. 故事结局
D. 故事开端

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。

A. 行为主义
B. 认知相互作用论
C. 先天论
D. 社会相互作用论

[单选题]中班幼儿编构故事活动的重点是（）。

A. 编构故事中人物的对话
B. 编构故事情节^(plot)的高潮
C. 编构故事的结局
D. 编构完整的故事

[单选题]教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（）

A. 倾听能力
B. 表达能力
C. 阅读能力
D. 书写能力^{(ability to write)}

[单选题]在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）

A. 语言交际
B. 前语言交际
C. 交际倾向
D. 交际信号

[单选题]在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）

A. 看图讲述
B. 说明性讲述
C. 实物讲述
D. 情景表演讲述

[单选题]理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。

A. 托儿所
B. 小班
C. 中班
D. 大班

[单选题]幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。

A. 理解体验作品
B. 迁移作品经验
C. 学习文学作品
D. 创造性想象和语言表述

[单选题]幼儿园讲述活动有利于^{(beneficial to)}培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。

A. 有趣味
B. 有特色
C. 有顺序
D. 有经验

本文链接：https://www.51bdks.net/show/0exq7k.html