"以身立教""为人师表"体现了教师劳动的()特点。

【名词&注释】

为人师表、《长恨歌》(song of everlasting regret)、教学效果一、爱情故事(love stories)、勤勤恳恳(work hard and uncomplainingly)、修业年限、个别教学(individual teaching)、《钗头凤》、《中小学教师职业道德规范》、遇到问题

[单选题]"以身立教""为人师表"体现了教师劳动的()特点。

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 劳动方式个体性

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学习资料：

[单选题]王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是( )。

A. 教学态度
B. 教学方式
C. 教学手段
D. 教学组织形式

[单选题]孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重()。

A. 保护学生安全
B. 校园硬件建设
C. 促进教师发展
D. 校园文化建设

[单选题]下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

A. 白居易《长恨歌》
B. 王安石《明妃曲》
C. 陆游《钗头凤》
D. 吴伟业《圆圆曲》

[多选题]学制具体规定着( )。

A. 学校的性质
B. 学校的任务
C. 入学条件
D. 修业年限

[单选题]在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是( )。

A. 熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B. 熟悉的例子可以使学生感到亲切
C. 可以避免学生认知发展阶段的限制
D. 这样可以促进新任务的学习与记忆

[单选题]中小学德育最重要和最基本的教育内容是( )。

A. 爱国主义教育
B. 道德品格教育
C. 心理健康教育
D. 法制教育

[多选题]案例： 下面某校高中物理有关“弹力”的教学片段，实验演示课本放在桌面上。 师：当把课本放在桌面上，根据我们以前所学的知识，课本和桌面之间的相互作用力是什么呢？ 生：是课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力。 师：它们是不是弹力？ 生：不是。 师：不对，它们是弹力。你翻书看看它们是不是符合弹力产生的条件。 问题： (1)分析该教师在该教学片段中存在的问题。 (2)设计一个教学片段，解决教师教学中产生的问题。

A. (1)该教师没有营造一种宽松、民主、平等的学习环境。教师的“专制”行为客观上营造了一种压抑、郁闷的“灌输”而非学习化的环境，这样会打击学生学习的积极性，严重点会使学生对物理学科产生排斥心理。同时，教师对学生的评价也违背了激励性原则，对于学生的不足，应该采取委婉的语气或激励性的话语进行评价。 (2)师：当把课本放在桌面上，根据我们以前所学的知识，课本和桌面之间的相互作用力是什么呢？ 生：课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力。 师：它们是不是弹力？ 生：不是。 师：请思考什么是弹力，弹力产生的条件是什么？ 生：弹力是由于物体相互挤压产生形变，而给施力物体的力。 师：课本和桌子相互挤压了吗？ 生：噢，是弹力，因为它们符合弹力产生的条件，课本所受重力使课本挤压桌面并且使桌面发生形变，所以课本受到桌面的支持力就是桌面的弹力。 师：嗯，回答得非常好。在遇到问题时，不能信口开河，要从概念出发，仔细思考，不然就容易出现错误。 生：嗯，记住了，下次注意。

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