主题的产生和主题网络的初步编制属于方案教学的那个阶段（）

【名词&注释】

幼儿园(kindergarten)、横向联系(lateral ties)、发展变化、学习者中心(learner-centered)、学科知识(subject knowledge)、有助于(helpful to)、具体步骤(concrete steps)、操作性强(strong operability)、各学科(every subject)

[单选题]主题的产生和主题网络的初步编制属于方案教学的那个阶段（）

A. A、起始阶段
B. B、展开阶段
C. C、高潮阶段
D. D、结束阶段

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学习资料：

[单选题]不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）

A. 游戏
B. 睡眠
C. 进餐
D. 盥洗

[单选题]对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

A. 形成性评价
B. 过程性评价
C. 终结性评价
D. 定性评价

[单选题]蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤^{(concrete steps)}程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）

A. 命名—确认—记忆
B. 听说—读写—练习
C. 计划—操作—回忆
D. 计划—绘画—评价

[单选题]以下哪个描述不属于学科活动的长处（）

A. A、历史久远
B. B、操作性强^{(strong operability)}
C. C、重视各学科^{(every subject)}知识横向联系
D. D、有助于学科知识技能的学习

[多选题]方案教学活动的设计取向是（）

A. A、学科中心取向
B. B、学习者中心取向
C. C、问题中心取向

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