学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）

【名词&注释】

同义词(synonym)、幼儿园(kindergarten)、异常现象(abnormal phenomena)、有意识(conscious)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、主要依据(main basis)

[单选题]学前儿童语言教育的活动观的主要依据^{(main basis)}是（）

A. 华生的认知发展理论
B. 皮亚杰的认知发展理论^{(piaget s cognition development theory)}
C. 班杜拉的认知发展理论
D. 斯金纳的认知发展理论

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学习资料：

[单选题]在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

A. 同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
B. 同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
C. 同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
D. 同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验

[单选题]一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）

A. 口吃
B. 换音
C. 构音
D. 弱音

[单选题]有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。

A. 示范模仿法
B. 视、听、讲、做结合法
C. 游戏法
D. 练习法

[多选题]幼儿园讲述活动的特点是（）。

A. 拥有一定的凭借物
B. 独白言语
C. 情境较为正式
D. 需要调动儿童的多种能力
E. 对话言语

[单选题]以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。

A. 语音练习游戏
B. 词汇练习游戏
C. 句子练习游戏
D. 语法练习游戏

[单选题]学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。

A. 保育和智育
B. 德育和智育
C. 德育和教育
D. 保育和教育

[单选题]三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）

A. 前语言获得
B. 语言形式的获得
C. 语言内容的获得
D. 语用技能的获得

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