《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"是()。

【名词&注释】

奉献精神(spirit of devotion)、认知结构(cognitive structure)、调节作用(regulation)、高尚情操(lofty sentiment)、不良风气(unhealthy ways and customs)、环境决定论(environmental determinism)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》、令行禁止、周围世界(world around)

[单选题]《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"是()。

A. 师德的灵魂
B. 教师职业的本质要求
C. 教师的天职
D. 教师职业的内在要求

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学习资料：

[单选题]对于学生或家长给老师送礼现象，下列观点正确的是()。

A. 学生或家长只是想通过这样的方式对老师表示感谢，因此可以接受
B. 送礼现象易滋生教育腐败，对送礼的学生或家长应严厉责骂
C. 不能在学校和其他公开场合接受礼物，私下可适当接受
D. 对于学生制作的手工礼物可以适当接受

[单选题]教育可以"简化"文化，吸取其基本内容；教育可以"净化"文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )。

A. 选择功能
B. 发展功能
C. 传递功能
D. 保护功能

[单选题]关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点，下列哪种说法属于外铄？( )

A. 性本善论
B. 成熟机制论
C. 白板说
D. 本能论

[多选题]教育目的具有层次性，其结构包括( )。

A. 国家教育目的
B. 学校培养目标
C. 教师教学目标
D. 课程教学目标

[单选题]学会手风琴，再学习钢琴更容易些，是因为( )。

A. 思想作用
B. 原型启发
C. 迁移的作用
D. 注意力迁移

[单选题]幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是( )。

A. 同化
B. 顺应
C. 图式
D. 平衡

[单选题]令行禁止属于班集体的( )特征。

A. 目标
B. 价值
C. 行动
D. 情感

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