苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾指出：请你记住，你不仅是自

【名词&注释】

发展水平、学习成绩(learning achievement)、抽象思维(abstract thinking)、恐惧心理(fear psychology)、根本任务(basic task)、系统脱敏法(systematic desensitization)、条件反射(conditioned reflex)、智力技能(intellectual skills)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾指出：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把()相结合。

A. 探索和求真
B. 传统和创新
C. 教书和育人
D. 育分和育人

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。( )

A. √

[单选题]小学三年级的班主任李老师发现，近一个月来接送小欣的人由爸爸妈妈变成了她的爷爷，小欣的课堂表现不好，学习成绩也持续下滑。若以此现象为选题，探究其成因并妥善解决该问题，李老师首先要对课题本质或研究现象间的因果关系进行推测或构想，这被称为( )。

A. 研究假设
B. 研究实施
C. 研究评价
D. 研究反思

[单选题]教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，本能积极接受知识，这体现学习规律是( )。

A. 准备律
B. 效果律
C. 练习律
D. 条件反射^{(conditioned reflex)}

[单选题]( )的速度、质量是智力技能^{(intellectual skills)}形成的重要标志。

A. 思维
B. 反应
C. 语言
D. 理解

[单选题]有意义学习的特征不包括( )。

A. 参与性
B. 自发性
C. 渗透性
D. 排他性

[单选题]刘明曾因车祸对汽车产生了恐惧心理，从此不敢坐汽车。我们可以让他一次又一次地看有关汽车的图片，与他谈论汽车，让他摸汽车，最后让他坐汽车，从而逐步消除他对汽车的惧怕心理。这种行为改变的方法属于( )。

A. 自我控制法
B. 松弛训练法
C. 系统脱敏法
D. 示范法

本文链接：https://www.51bdks.net/show/0d568q.html