儿童少年生长发育正常值的制定是（）

【名词&注释】

营养状况(nutritional status)、社会环境(social environment)、身体素质(physical quality)、注意力(attention)、学习成绩(learning achievement)、性心理(sexual psychology)、回顾性调查(retrospective investigation)、儿童多动症(childhood hyperkinetic syndrome)、大脑皮层(cerebral cortex)、粗心大意(reckless)

[单选题]儿童少年生长发育正常值的制定是（）

A. 通过追踪性调查取得的测量数据，经统计学处理得到的
B. 通过普查取得的测量数据，经计算处理得到的
C. 通过横断面调查取得的测量数据，经统计学处理得到的
D. 通过前瞻性调查取得的测量数据，经统计学处理得到的
E. 通过回顾性调查^{(retrospective investigation)}取得的测量数据，经统计学处理得到的

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学习资料：

[单选题]患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意^(reckless)而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。

A. 正常儿童
B. 精神发育迟滞
C. 儿童多动症^{(childhood hyperkinetic syndrome)}
D. 学习困难
E. 躁狂症

[单选题]青春期是什么开始表现的关键期，在青春期及时接受治疗将取得明显效果（）。

A. 品行障碍
B. 性心理障碍
C. 青春期强迫状态
D. 精神性成瘾行为
E. 情绪障碍

[单选题]能决定个体实现的最大成长潜力的是（）。

A. 个体营养状况
B. 身体素质
C. 社会环境
D. 遗传
E. 家庭氛围

[单选题]在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层^{(cerebral cortex)}的哪种功能特性（）。

A. 动力定型
B. 终末激发
C. 优势法则
D. 镶嵌式活动
E. 保护性抑制

[单选题]生活技能教育应采用的教育方法是（）。

A. 讲座
B. 全参与式
C. 示教
D. 课堂讲授
E. 卫生科教电影

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