尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极地工作态度，用微

【名词&注释】

工作态度(working attitude)、安史之乱(an-shi rebellion)、因材施教原则、内容和形式(content and form)、治学严谨(rigorous scholarship)、玄武门之变、循序渐进原则(principle of process)、每一个学生、《中小学教师职业道德规范》、光武帝刘秀

[单选题]尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极地工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师( )。

A. 身体素质良好
B. 职业心理健康
C. 教学水平高超
D. 学科知识丰富

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学习资料：

[单选题]学校实施青年教师成长"导师制"，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行"传"、"帮"、"带"，体现了李老师()。

A. 廉洁从教、勤恳敬业
B. 因材施教，乐于奉献
C. 团结协作，甘为人梯
D. 治学严谨，勇于创新

[单选题]下列历史事件中，不是发生在唐朝时期的是( )。

A. 安史之乱
B. 贞观之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴

[单选题]涂尔干说"教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体，智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求"这种诊断正确的指出了( )。

A. 教育是社会复制的工具
B. 教育要促进人的个性化
C. 教育具有社会性
D. 儿童对成人施加的影响不是教育

[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A. 内容和形式的关系
B. 本质和现象的关系
C. 普遍和特殊的关系
D. 量变和质变的关系

[单选题]《学记》中提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"的主张的教学原则是( )。

A. 因材施教原则
B. 循序渐进原则^{(principle of process)}
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

[单选题]有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是( )。

A. 甲生的挫折心理大于乙生
B. 甲生的挫折心里小于乙生
C. 两生一样大
D. 无法判定

[单选题]心理发展与生理发展程度相当者是心理健康者，而心理发展落后于生理成熟程度则是不健康的，这种判断心理健康的依据是( )。

A. 统计常模
B. 主观感受
C. 生活适应
D. 心理成熟

[单选题]小学课外活动的基本特点是( )。

A. 自愿性
B. 强制性
C. 规范性
D. 随意性

[单选题]居于教师心理素质核心地位的是( )。

A. 认知品质
B. 个性品质
C. 适应能力
D. 职业意识

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