少年期的思维发展水平属于（）。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、发展水平、弗洛伊德(freud)、人格结构(personality structure)、行为环境(behavior environment)、环境决定论(environmental determinism)、研究结果(results)、代表人物(representative)、无条件反射(unconditioned reflex)、"最近发展区"

[单选题]少年期的思维发展水平属于（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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学习资料：

[多选题]横向研究的主要缺点在于（）。

A. 难以得出个体心理连续变化的过程
B. 横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆
C. 研究结果^(results)中出现的组闯差异可能有不属于心理发展的因素
D. 难以对大样本进行研究

[单选题]环境决定论的代表人物^{(representative)}是（）。

A. 达尔文
B. 高尔顿
C. 华生
D. 施太伦

[单选题]"最近发展区"是指（）。

A. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平
C. 在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
D. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异

[单选题]（）是婴儿天生的学习能力。

A. 模仿学习
B. 无条件反射^{(unconditioned reflex)}
C. 条件反射
D. 言语刺激

[多选题]维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。

A. "最近发展区"思想
B. 教学应当在发展的前面
C. 学习和指导的最佳期限
D. 模仿是重要的学习来源

[单选题]小说《沃尔登第二》把一个儿童成长的行为环境扩展到几千人组成的理想国，其作者是（）。

A. 华生
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 维果茨基

[单选题]弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是（）。

A. 超我
B. 本我
C. 力比多
D. 自我

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