发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、个体差异(individual difference)、人与自然(man and nature)、全面提高(overall improvement)、发展适宜性、美国幼儿教育、中国学前教育研究会、日本幼儿教育、各种活动(various activities)、充分认识(fully realize)

[单选题]发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A. 中国学前教育研究会
B. 日本幼儿教育协会
C. 美国幼儿教育协会
D. 英国幼儿教育协会

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学习资料：

[单选题]教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。

A. A．个人经济效益
B. B．社会经济效益
C. C．个人精神效益
D. D．社会精神效益

[单选题]()提出良好学习环境的特点是：自由发展、有秩序、生气勃勃、愉快。

A. A．福禄培尔
B. B．蒙台梭利
C. C．陶行知
D. D．陈鹤琴

[单选题]在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（）。

A. 教师与幼儿家长的关系
B. 教师与同事的关系
C. 教师与幼儿园领导的关系
D. 教师与幼儿的关系

[单选题]我国学前教育中所特有的一条原则是（）。

A. 独立自主性原则
B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则
D. 综合性原则

[单选题]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则

[单选题]幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）。

A. 负面教育的原则
B. 全面教育的原则
C. 侧面教育的原则
D. 正面教育的原则

[单选题]（）在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。

A. 《教育漫话》
B. 《爱弥儿》
C. 《民主主义与教育》
D. 《学校和社会》

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