班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养

【名词&注释】

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[单选题]班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好的思想品德。这种德育方法是( )。

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 自我修养法

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学习资料：

[多选题]材料： 　　某天，郑老师到其他学校做辅导报告。当他刚准备离开学校时，只见校园一角，一个孩子在哭泣。他上前一问，才知道这个孩子又受同学欺负了。郑老师帮其擦干眼泪，这才发现，孩子面部多处烧伤，是个残疾孩子。郑老师后来经过打听知道，这个孩子叫杜青，小时候，因为一次意外事故，面部和身上多有处被烧伤，成天流口水。杜青由于伤残受人歧视，学习成绩急剧下降。有人嫌弃杜青影响了班上的考试成绩，加上他觉得自己长得丑陋，所以他幼小的心灵被严重扭曲。家长的心理负担也很重，放弃了对孩子的培养。 　　得知杜青的遭遇，郑老师心疼得要命："残疾的孩子也是孩子啊，他们更应该得到关爱！"从此，他开始一次次地进行家访，耐心劝导杜青的家长，多关心爱护杜青。他自己也三天两头到学校了解杜青的学习、生活情况，和杜青聊天、做游戏。 　　在郑老师的关怀下，杜青的心灵创伤被抚平了，欢乐重新回到他的身边。郑老师的爱心也感动了家长、老师和学生，他们把同样的爱心奉献给杜青，让杜青的生活充满了欢乐和幸福。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析郑老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 材料中郑老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。 首先，郑老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德规范。"关爱学生"要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，郑老师面对身体残疾的杜青，三天两头地到学校了解他的学习、生活情况，并和他聊天、做游戏，给予他鼓励；而且多次进行家访，耐心劝导放弃对卡青培养的家长，要更加关心、爱护杜青。 其次，郑老师的行为体现了为人师表的教师职业道德规范。"为人师表"要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的榜样。材料中，郑老师自己用行动去关心杜青，给学生、家长、老师树立了榜样，容易引起学生共鸣，从而让学生发挥向师性，向郑老师学习。 最后，郑老师的行为体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。"爱岗敬业"要求教师做到勤恳敬业，对工作高度负责。材料中郑老师积极进行家访，开展有针对性的教育教学工作，体现了其对工作的高度负责。

[多选题]根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中音乐歌唱课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。 　　【课题名称】《桑塔·露琪亚》 　　【教学内容】演唱外国民间歌曲 　　【主要目标】 　　了解欧洲音乐文化。 　　能够演唱意大利民间歌曲。 　　【教学活动】 1.设疑导入 　　教师设置问题：谁知道"水城"是欧洲哪座城市？（学生自由回答） 　　教师总结："水城"指的是意大利历史名城威尼斯，而"桑塔·露琪亚"指的是一个美丽的港口。今天让我们通过《桑塔·露琪亚》这首威尼斯民歌，一起来领略一下威尼斯的风情吧。 2.初次欣赏音乐 　　播放《桑塔·露琪亚》，提出三个问题： 　　(1)歌曲的情绪是怎样的？ 　　(2)歌曲是由男生还是女生演唱的？ 　　(3)歌曲是什么节拍？ 　　（学生自由回答） 　　教师归纳总结：这是一首男高音歌曲，3/8拍，旋律优美，情绪平缓。 3.再次欣赏音乐 　　播放音乐，学生跟随音乐小声哼唱。 　　教师设置问题：歌曲由哪些演唱形式组成？（学生自由回答） 4.学唱歌曲 　　(1)带领学生进行发声练习，并引导学生正确发声。 　　(2)学唱第一部分齐唱部分。 　　(3)学唱第二部分合唱部分。 　　(4)跟随钢琴演唱第二部分合唱部分。 5.巩固提高 　　学生有感情地进行整首曲目的演唱。 6.教师小结（略）

A. 【参考答案】 该教学案例存在一定的优点，也存在一定问题，现将其优点和缺点总结如下： 优点： 教学过程完整，导人部分以师生问答的形式，有效地调动了学生的学习兴趣，能够创造一个良好的教学环境。在教学过程中，教师能够按照歌唱的教学逐步展开，对实现教学目标有很大的效果。 缺点： (1)三维教学目标设置不明确，可采取如下方式书写： 【情感·态度·价值观】通过学习歌曲《桑塔·露琪亚》，提升对欧洲民间音乐的兴趣，了解不同民族的艺术风格，主动探索与其相关的音乐文化，理解世界文化的多样性。 【过程与方法】通过聆听、感受、合作、探究等方式，掌握歌曲的旋律特点和歌词内涵，逐步提高自身的歌曲演唱能力以及音乐审美能力。 【知识与技能】通过本课的学习，能够感受、体验《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格，了解意大利船歌艺术及相关知识，并能够背唱其中一段旋律。 (2)教学设计中没有体现出重难点的设置，可采取以下方式书写： 【教学重点】了解歌曲的艺术特色，可以自然、有感情地演唱歌曲。 【教学难点】形成对意大利船歌的初步认识，提升对欧洲民间音乐的感受和鉴赏能力。 (3)教学方法单一，未针对学生情况进行指导。 在学唱歌曲部分，没有体现出教师的引导性。教学过程过于笼统，不具体，未突出重点。在这一部分应该更加具体地展开教学内容。 建议：比如在学唱第一部分时，教师首先组织学生先跟随钢琴演唱乐谱，然后根据实际情况进行指正，重点纠正节奏的问题，最后加上歌词进行演唱；在学唱第二部分时，教师首先跟随钢琴演唱第一声部乐谱，然后根据实际情况进行指正，重点纠正节奏的问题，最后加上歌词进行演唱。之后，学生跟随钢琴演唱第二声部乐谱，教师根据实际情况进行指正，重点纠正变音记号的演唱，最后加上歌词进行演唱，也可分小组分声部合唱，合唱中两个声部的配合，教师须根据实际情况进行指正。 (4)拓展延伸环节没有体现"鼓励音乐创造"这一课程理念。教师可以请同学们编创情景剧或者舞蹈动作，进行综合性艺术表演。 总的来说，该教学案例是一个问题案例。

[单选题]根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

A. 教师负责制
B. 校务委员会负责制
C. 家长委员会负责制
D. 校长负责制

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