意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、自我发展(self-development)、青春期(puberty)、工作记忆(working memory)、生理特点(physiological characteristics)、阅读障碍(dyslexia)、情绪反应(emotional response)、短时记忆(short-term memory)、自我认识(self-cognition)、转型过渡期

[判断题]意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。

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学习资料：

[单选题]感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A. 短时记忆^{(short-term memory)}
B. 工作记忆
C. 感觉记忆
D. 长时记忆

[单选题]下列不属于自我调控系统的是（）

A. 认知风格
B. 自我控制
C. 自我体验
D. 自我认识^{(self-cognition)}

[单选题]对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象

[单选题]我们平时所说的智力就是（）

A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 模仿能力
D. 创造能力

[多选题]小学生学习障碍一般表现在哪些方面（）.

A. 阅读障碍
B. 注意力不集中
C. 自我认知差
D. 自我评价低

[多选题]在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）

A. 青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B. 教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C. 不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D. 青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应^{(emotional response)}往往十分激烈。

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