甲.乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。甲：“我班

【名词&注释】

主导作用(leading role)、学前教育(preschool education)、重要内容(important content)、心理过程(psychological process)、个别差异(individual differences)、一视同仁、再造想象(reproductive imaginary)、教师心理活动、行为表现。、课堂心理因素

[单选题]甲.乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。甲：“我班所有的同学都考研究生。”乙：“如果班长考，那么学习委员就不考。”丙：“班长考研究生。”丁：“我班有人不考研究生。”已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论？( )。

A. 甲说假话，学习委员没考
B. 乙说假话，班长没考
C. 丙说假话，学习委员没考
D. 丁说假话，学习委员考了

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学习资料：

[单选题]找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填人数列“5、15、10、215、( )”空缺处的数字，符合该组数字排列规律的是( )。

A. 415
B. -115
C. 445
D. -112

[单选题]找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填人数列“6、9、12、18、( )、42”空缺处的数字，正确的是( )。

A. 27
B. 20
C. 35
D. 26

[单选题]下列现象体现了幼儿的再造想象^{(reproductive imaginary)}的是( )。

A. 看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容
B. 幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶
C. 幼儿常常自己造词出现“造词现象”
D. 绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

[多选题]实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是："反正举了手老师也不会叫我"，请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

A. (1)学前教育原则角度 根据面向全体，重视个别差异的原则，在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。 教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。 (2)教育公平角度 从课堂交往看，在师生互动中，有些教师有意地对幼儿实施一种差异性交往。从课堂心理因素看，在课堂教学中，起主导作用的教师在很大程度上左右和规范着幼儿的学习行为，而教师心理活动中的动机和看法又左右着幼儿的行为表现。同时教师的非言语行为也会影响课堂的教育效果，如眼神、手势、身体姿态等。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等，就是给予孩子同等的关注。

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