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阅读下面材料,按要求作文。   妈妈问孩子"棉被放在床上一直是

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  • 【名词&注释】

    特殊教育(special education)、遗传物质(genetic material)、融为一体、政治经济制度(political and economic system)、历史继承性(historical inheritance)、面向全体学生(facing to all students)、解决问题。、情真意切、政治经济发展不平衡、随时随地

  • [多选题]阅读下面材料,按要求作文。   妈妈问孩子"棉被放在床上一直是冰冷的,可是人一躺进去就变得暖和了,你说是棉被把人暖热了,还是人把棉被暖热了。"孩子一听笑了:"妈妈你真糊涂呀,棉被怎么可能把人暖热,是人把棉被暖热了。"妈妈又问:"既然棉被给不了我们温暖,反而要靠我们去暖它,那么我们还盖棉被做什么?"孩子想了想说:"虽然棉被给不了我们温暖,却可以保存我们的温暖,让我们在被窝里睡得舒服呀!"   综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的议论文。   要求:   用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟。

  • A. 【参考范文】参考范文:温暖别人,温暖自己 记得小的时候,老师曾经问过我一个问题:"棉被放在床上一直是冰凉的,可是人一躺进去就变得暖和了,你说是棉被把人暖和了,还是人把棉被暖和了?"那时的我还是个懵懂的孩子,不知道如何回答这个问题。现在我即将成为一名老师,重新回味,略有所悟--在这个世界上,我们都生活在"棉被"里,别人就是我们的棉被,当我们用心去暖棉被的时候,棉被也会给我们温暖;学生也是我们的"小棉被",温暖学生,就是温暖自己。 教师给学生温暖,就是兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。苏霍姆林斯基说过:爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。教师要奉献自己的热情,富有激情与想象力,把自己对知识的热爱,对教育的追求,无条件的奉献给学生;教师要奉献自己的时间,随时随地对学生进行教育,每时每刻心系学生的成长,分秒必争帮助学生解决问题。 教师给学生温暖,就是要认真负责,抓住每一次机会,不忽视每一个细节,无时不刻对学生进行教育。教师要认真负责,让自己的生活和教育融为一体,喜怒哀乐与学生的成长融为一体,教师的幸福与对学生的爱融为一体;教师要认真负责,让每一次教学精益求精,让每一次活动精雕细琢,把每一次与学生的互动都充满真诚和信赖,要认真批改每一份作业。 教师给学生温暖,就是要关心爱护每一位学生,对他们真诚友善,不离不弃。教育家张永春说过:有爱才为教育,用自己的爱心浇灌每一位学生的成长。爱的教育,就是要开展容错教育,不因为小事迁怒于学生;爱的教育,就是要研究学生,了解学生,善于从学生的角度思考学生;爱的教育,就是要关心热爱每一位学生,不偏不倚,对待后进生也要一视同仁;爱的教育,就是要严慈相济,把关心热爱与严格要求相结合,不溺爱、不专制;爱的教育,就是要关注学生的全面发展,教学上循循善诱,道德上因势利导,身体上全面保护,心理上细心呵护。只有每个老师心中有爱,才能用爱的温暖感染每一位学生;只有老师懂得如何去爱,才能把温暖传递给每一位学生。给学生的爱,就是给自己的爱。让我们做温暖学生的太阳,让学生做温暖老师的"小棉被"。

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  • 学习资料:
  • [单选题]人们通常把教师比做"蜡烛""春蚕""园丁",对于这些比喻中教师角色的理解,下列说法正确的一项是( )。
  • A. 学生重于教师,教师的蜡烛之光只能跟着学生走
    B. 教师应注重奉献,不必注重自身发展
    C. 教师应"照亮"学生的一生,解决学生的一切问题
    D. 教师的奉献精神值得提倡,但是也需要寻求自身发展

  • [单选题]两位老师在办公室闲谈,甲老师说:"我们班的李明特别聪明,懂得很多知识,真不愧是工程师的儿子。"乙老师说:"我班的李刚什么都不会,怎么教都学不好,没办法,父母都是小学文化。"甲老师说:"龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。"两位老师的说法( )。
  • A. 正确,父母的行为会影响孩子的一生
    B. 正确,遗传素质是人的身心发展的生理前提
    C. 错误,学习不好的学生身上也有优点
    D. 错误,作为教师应树立"所有的学生都能成才"的观点

  • [多选题]教育的相对独立性主要表现在( )。
  • A. 具有历史继承性
    B. 具有自身的质的规定性
    C. 与社会政治经济发展不平衡
    D. 教育应该优先发展

  • [单选题]对人的身心发展来说,学校教育是哪种环境?( )
  • A. 宏观的
    B. 间接的
    C. 一般的
    D. 特殊的

  • [单选题]按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。
  • A. 新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
    B. 学生是否主动学习,反复练习
    C. 要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
    D. 学习的目的是解决问题还是获得知识

  • [单选题]桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。
  • A. 练习只能为奖励提供机会
    B. 光有练习而无奖励不能导致学习的进步
    C. 多练习产生疲劳
    D. 缺乏正确指导的练习易形成错误习惯

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