艾宾浩斯遭忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是

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[单选题]艾宾浩斯遭忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是

A. 先慢后快
B. 匀速加快
C. 先快后慢
D. 匀速减慢

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学习资料：

[单选题]教育即生长"反映的教育目的论是( )。

A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 个人本位的教育目的论

[单选题]学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有( )。

A. 连续性特点
B. 示范性特点
C. 长期性特点
D. 创造性特点

[单选题]现代班级管理强调以( )为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

A. 规章制度
B. 学生
C. 集体
D. 目标

[单选题]外语兴趣小组活动属于( )。

A. 文体活动
B. 科技活动
C. 社会活动
D. 学科活动

[单选题]地方课程属于( )。

A. 一级课程
B. 二级课程
C. 三级课程
D. 四级课程

[单选题]一个人性情沉静，情感发生缓慢而微弱、不外露，忍耐力强，则他的气质属于( )。

A. 黏液质
B. 多血质
C. 抑郁质
D. 混合型

[单选题]从文本角度，思想品德课的内容主要包括( )。

A. 课程标准和教材
B. 课程标准和教科书
C. 教材和教室
D. 课本和练习册

[多选题]惩罚不利于良好态度和品德的形成。

A. 这种说法是错误的。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。从抑制不良行为的角度来看，惩罚也有助于良好的态度与品德形成。当不良行为出现时，可以采用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权，如不许参加某种娱乐性活动。但应该严格避免体罚或变相体罚，否则将损害学生的自尊或导致更加严重的不良行为。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。因此，题干的说法是错误的。

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