在Excel表格的单元格中出现一连串的"########"符号，则表示( )

【名词&注释】

相互影响(interaction)、形式多样(diversified forms)、优秀学生(excellent students)、课堂练习(classroom exercise)、课堂秩序(classroom order)、提出问题(posing problems)、两个方面(two sides)、学生的自尊心、面向全体学生(facing to all students)、积极思考(positive thinking)

[单选题]在Excel表格的单元格中出现一连串的"########"符号，则表示( )。

A. 需重新输入数据
B. 需调整单元格的宽度
C. 需删去该单元格
D. 需删去这些符号

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]"校本课程开发"的核心是( )。

A. 学校
B. 教务处主任
C. 教师
D. 学生和家长

[多选题]课堂互动( classroom interaction)是重要的教学活动形式。请列出课堂互动中人际互动的四种形式，简述其中两种形式的使用场景并分析其利弊。

A. (1)课堂教学中的人际互动是指课堂教学中发生于参与教学活动各人员之间的相互影响与交互作用。按照不同的分类标准，可以分出不同的互动类型。从互动主体来划分，可以分为教师和学生两个方面^{(two sides)}，教师方面主要以个体呈现，学生方面可以以多个个体、若干学习小组、一个群体呈现。对这四种主体两两组合，就可以区分出多种互动类型：教师与学生个体、教师与学生小组、教师与全体学生、学生个体与个体、学主个体与小组、学生个体与全体、学生小组与小组、学生小组与全体。（列出其中四种即可）(2)①教师与学生全体之间的互动：这是最常见的课堂人际互动类型。使用情最：教师在教学导人、讲授重点知识技能、课堂提问、教学评价、课堂练习等环节多使用此种类型。利：此时教师面向全体学生^{(facing to all students)}，充分控制着课堂交往的主动性。学生可以在单位时间内获得大量的信息，并以群体的形式向教师进行反馈。弊：互动针对性较差，容易忽略某些学生的问题。②学生个体与学生全体之间的互动：使用情景：教师提出问题或要求，学生个体在全班学生面前进行示范、表演或发表观点时其他学生与之呼应所发生的互动。利：这种互动类型由于互动对象无明确指向以及互动主题不确定，因此所有学生均处在积极思考^{(positive thinking)}状态，最易激起思维的火花，是一种学生个体资源群体分享的过程。弊：课堂秩序可能因此变得混乱，课堂节奏容易失控。

[单选题]某化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法( )。

A. 恰当，锻炼了优秀学生的能力
B. 恰当，促进了学生的主动发展
C. 不恰当，没有做到公平公正
D. 不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心

本文链接：https://www.51bdks.net/show/076r3k.html