教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这

【名词&注释】

自我知觉(self-perception)、客观事物(objective things)、人格尊严权(right of personal dignity)、深思熟虑(advisement)、重要条件(important condition)、相互理解(mutual understanding)、操作性强(strong operability)、不随意注意(involuntary attention)、考虑问题(probe into a problem)、权威人士(authoritative sources)

[单选题]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。

A. 人格尊严权决定的
B. 人身自由权决定的
C. 隐私权决定的
D. 名誉权决定的

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学习资料：

[单选题]在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的，这种注意叫( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 注意的分配

[单选题]人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与( )。

A. 态度一致
B. 行动一致
C. 观点趋同
D. 相互理解与扶持

[单选题]在问题解决情境中，小刚同学总是严谨全面地考虑问题^{(probe into a problem)}，在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于( )。

A. 冲动型
B. 沉思型
C. 场依存型
D. 场独立型

[单选题]在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 杜威

[多选题]简述短时记忆的特点。

A. (1)时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右。(2)容量有限：一般为7±2个组块。(3)意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识。(4)操作性强^{(strong operability)}：短时记忆就其心理功能而言具有操作性。(5)易受干扰：当有新的信息插入，即阻止了复述时，原有信息就会很快消失，而且不能再恢复。

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