面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是（）

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、人际交往(interpersonal communication)、生涯规划(career planning)、停滞不前(standstill)、不负责任(breach of duty)、为什么学、心理辅导教师(mental state guides teacher)、持续上升(uninterrupted upward move)、重要经验(important experience)、更进一步(further)

[单选题]面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是（）

A. 继续指责学生
B. 暂停，调整一下自己的语气语态和方式
C. 指责家长的不负责任
D. 以后不再和这个家长沟通了

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学习资料：

[单选题]以下是一位心理辅导教师^{(mental state guides teacher)}与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效（）

A. A、倾听
B. B、询问
C. C、共情
D. D、影响性技术

[单选题]心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）

A. A、怎样看问题和障碍
B. B、怎样解决问题
C. C、怎样规避问题
D. D、怎样发现正向资源

[单选题]在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。

A. A、30
B. B、40
C. C、50
D. D、60

[单选题]成长中的青少年更关注（）对自己的评价。

A. A、老师
B. B、同伴
C. C、父母
D. D、网友

[多选题]做职业生涯规划前，应该有哪些准备？（）

A. A、进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格
B. B、职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势
C. C、自我探索，自我思考，明确自己的目标
D. D、他人评价，客观全面的看待自己

[单选题]职业高原现象的曲线表现是（）

A. 保持一定的上升水平
B. 持续上升^{(uninterrupted upward move)}的水平
C. 持续下降的水平
D. 保持一定的水平，停滞不前，甚至有所下降

[多选题]学生厌学的可能原因有哪些（）

A. 某一个老师的行为带给这个学生的恐惧感或者羞辱感很强烈
B. 学生在学校里有自认为难以解决的事情
C. 这个学生的家庭可能正在经历着危机
D. 这个学生就是“坏学生”，不可救药

[多选题]经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验^{(important experience)}是（）

A. 面对不如意的情景，增加内心的承受经验
B. 了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人
C. 了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D. 通过别人的拒绝，也可以更进一步^(further)了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验

[多选题]对于“学会拒绝别人”，可以在哪些方面使学生成长（）

A. 表达自己的真实意图，不会因经常性的压抑和迎合，形成性格的扭曲
B. 因为拒绝，可以更好的安排自己的学习、游戏时间，更轻松
C. 可以更独立和自主
D. 人际交往更直接，更简单，内耗更少

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