2023公共卫生(中级)［代码：362］模拟在线题库236

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、机会均等(equal opportunity)、食物中毒(food poisoning)、致病性(pathogenicity)、特殊人群(special population)、职业性(occupational)、动物性食品(animal food)、主要任务(major task)、检验报告单(inspection report)、终致癌物(terminal cancerogen)

[单选题]以下属于"医患关系的技术性方面"的是（ ）

A. 往中的社会方面的关系
B. 医患交往中的治疗方面的关系
C. 医患交往中的伦理方面的关系
D. 医患交往中的心理方面的关系
E. 医患交往中的人文关怀

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学习资料：

[单选题]下列哪项不能作为卫生监督的证据( )

A. 举报材料
B. 监督笔录
C. 口供
D. 检验报告单^{(inspection report)}
E. 样品

[单选题]实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了

A. 增加研究对象的依从性
B. 提高实验组和对照组的可比性
C. 使实验组和对照组都受益
D. 使研究对象更有代表性
E. 提高实验的敏感性

[单选题]实验流行病学的基本特征不包括

A. 随机
B. 对照
C. 前瞻
D. 匹配
E. 干预

[单选题]直接致癌物( )

A. 活化过程中接近终致癌物^{(terminal cancerogen)}的代谢产物
B. 不经代谢活化就有致癌活性的物质
C. 经代谢活化仍无致癌活性的物质
D. 经代谢活化才有致癌活性的物质
E. 经代谢转化最后产生的有致癌活性的代谢产物

[单选题]实验流行病学的优势是

A. 设计实施较容易
B. 可提高两组的可比性，控制混杂
C. 样本量大，结果比较稳定
D. 可及时预防疾病流行
E. 盲法可以减少混杂偏倚

[单选题]营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是

A. 设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价
B. 设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价
C. 设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价
D. 设计一准备教育资料和预试验一实施教育→选择教育途径和资料→评价
E. 设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育

[单选题]下列不属于食物强化目的的是

A. 弥补某些食品天然营养成分的缺陷
B. 补充食品加工损失的营养素
C. 改善食物的口感和性状
D. 达到特定目的的营养需要
E. 特殊人群预防需要

[单选题]引起沙门菌属食物中毒的食品主要是( )

A. 肉、禽、蛋、奶等动物性食品^{(animal food)}
B. 海产品及盐渍食品
C. 玉米、花生仁
D. 蔬菜
E. 肉、禽、蛋、奶等动物性食品^{(animal food)}和鱼、虾、蟹、贝等海产品

[单选题]下列哪项与职业性有害因素的致病性无关( )

A. 接触性质
B. 接触方式
C. 接触时间
D. 接触机会
E. 接触毒物浓度

[单选题]目前疾病监测的主要对象是( )

A. 肿瘤
B. 传染病
C. 地方病
D. 非传染病
E. 性病

[单选题]下列说法哪种是正确的( )

A. 人群易感性增高，就可导致疾病的爆发或流行
B. 人群易感性降低，就可终止疾病的流行
C. 人群人口数增加，就使人群易感性增加
D. 人群人口数减少，就使人群易感性降低
E. 人群易感性增高，只是为一次流行或爆发准备了条件

[单选题]在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务^{(major task)}是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素( )

A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断

[单选题]我国规定，教室桌面的平均照度不低于( )

A. 100lx
B. 150lx
C. 200lx
D. 300lx
E. 400lx

[单选题]测量身高时，身体的哪三个部位须紧靠立柱( )

A. 足跟、臀部、头部
B. 足跟、背部、头部
C. 臀部、背部、头部
D. 足跟、臀部、背部
E. 臀部、胸部、头部

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