“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、教学效果(teaching effect)、教育方针(educational policy)、教育事业(educational cause)、受教育者(educatee)、“因材施教”、若干意见(some opinions)、面向全体学生(facing to all students)、根本宗旨(fundamental purpose)、提高民族素质(enhance national quality)

[单选题]“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。

A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 乌申斯基

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学习资料：

[单选题]素质教育的根本任务是（）。

A. 让每个学生都能上大学
B. 让每个学生都成为智者
C. 让每个学生成才
D. 为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础

[单选题]素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。

A. 培养自主学习的能力
B. 培养学生的创新意识
C. 培养学生的创新精神和实践能力
D. 培养学生的价值观、人生观

[单选题]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A. 人格平等
B. 自主发展
C. 受教育
D. 主导地位

[单选题]马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。

A. 教育改革的实践
B. 教育实验的热潮
C. 素质教育运动
D. 教育的国际化走势

[单选题]“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A. 差异性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 顺序性

[单选题]陈老师拥有娴熟的教育教学技能，教学效果优良，能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够较好地鼓励、指导别的老师，并不断进行批判反思和探索创新，从而实现自我超越。根据伯林纳的观点，陈老师的专业发展处于（）。

A. 熟练阶段
B. 胜任阶段
C. 骨干阶段
D. 专家阶段

[单选题]张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

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