学习《小狗包弟》时，教师使用了下列教学补充材料，阅读并按要求

【名词&注释】

独立思考(independent thinking)、真情实感(true feelings)、知人论世、表达能力(expression ability)、《鸿门宴》(hong men yan)、文学家(litterateur)、积极参加、各抒己见、说心里话、学生的写作能力

[单选题]学习《小狗包弟》时，教师使用了下列教学补充材料，阅读并按要求答题。巴金---20世纪中国的良心（张放）巴金虽然早被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，但他从来不认为自己为文学而文学，甚至不以文学家、作家自居，他认为自己的写作全是为了说心里话，发出内心的呼喊（“我的每篇小说都是我追求光明的呼号”）。他的第一部小说《灭亡》是为他胞兄写的，那时他大哥深陷封建家族不能自拔，拿着自己的青春与生命做着无谓的牺牲，巴金希望大哥也勇敢地走出“家”来，做封建家族的叛逆者。他以小说的形式表现出来，希望以情动人，打动胞兄的心。结果是小说无意间被朋友带回国内发表了，虽然打动了不少读者，大哥却沉陷难返，不久终于自杀于家中。这给巴金创作不朽名著《家》带来了直接的动因。对上述资料的使用分析不恰当的是（）。

A. 从了解作者创作倾向入手，把握作品情感基调
B. 帮助学生积累文学常识，完成知识目标
C. 深入了解作者及其创作特点，突破思想情感的教学难点
D. 分析作者的一般作品的思想及艺术特点，挖掘文本深层涵义

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学习资料：

[单选题]某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。

A. 写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，表达真情实感
B. 鼓励学生积极参加生活，体验人生，激发学生的写作欲望
C. 培养学生的观察能力、表达能力，为学生提供广阔的写作空间
D. 鼓励学生自由表达、个性表达、有创意的表达

[单选题]《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。

A. 学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
B. 重在锻炼学生的写作能力
C. 借助读后感，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
D. 重视学生阅读的独特体验

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