执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先生在他的一首题为《寻李

【名词&注释】

封建社会(feudal society)、温故知新、机械制造(machinery manufacture)、“饿死事小、中等技术学校(technical high school)、《将进酒》、画蛇添足(superfluity)、《虞美人》(the beautiful lady yu)、否定性评价(negative evaluation)、有意义的(significant)

[单选题]执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”（出示课件）李白一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中那些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是（）。

A. 教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B. 让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C. 导入中出示课件是画蛇添足^{(superfluity)}，完全没有起到引导作用
D. 导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学

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学习资料：

[单选题]对于李煜《虞美人》^{(the beautiful lady yu)}的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中都用到了哪些修辞的问题，学生们有以下几种理解，其中错误的一项是（）。

A. 这句有问有答，用到了设问
B. 将愁绪比作春水，用到了比喻
C. 将愁绪夸大为一江春水，用到了夸张
D. 愁跟春水有什么关系？这是词人弄错了

[单选题]老师在讲句子中标点符号的用法时，为了让学生更好地理解冒号的用法，举出以下例子，其中用法不正确的是（）。

A. 他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！
B. 一般地说：作品最容易犯的毛病是，人物太多，故事性不强。
C. 朋友有点不好意思地解释说：买这座大房子时，我的孩子们还在上学，如今都成家立业了。
D. 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

[单选题]下面是《祝福》教学实录的片段，阅读后回答问题。生：为什么她叫祥林嫂？（全班笑）生：为什么你叫林子浩？（前一提问的学生脸红）师：这个问题提得好，祥林嫂这个名字的确大有讲究啊！生：（一脸诧异）啊？师：大家请找出《祝福》中单独成段的一句话--“大家仍然叫她祥林嫂。”师：封建社会“出嫁从夫”，嫁给祥林应当叫祥林嫂，后来嫁给贺老六，应该叫什么？生：贺六嫂。师：可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”，为什么呢？（学生纷纷讨论起来）生：封建社会提倡妇女守节，所谓“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不能容忍，所以，尽管鲁镇的人们都知道祥林嫂曾改嫁贺老六，但人们不认可也不愿认可她改嫁的事实，自然不会叫她贺六嫂，而坚持称呼她“祥林嫂”，以维护他们心中保守、僵化、反动的封建贞节思想。师：原来，这叫法隐藏着旧礼教的荒谬，更深藏着作者的细致用心。鲁迅先生反复强调人们对她称呼的坚持，便是对这种保守、僵化、反动的封建贞节思想的充分揭露。（学生点头）对上述教学实录分析不正确的是（）。

A. 在学生对提问同学表示不屑时，老师的“这个问题提得好，祥林嫂这个名字的确大有讲究啊！”这一行为不仅仅保护了提问同学，更保护了质疑精神
B. 对那些嘲笑质疑者的学生，老师并没有直接进行了否定性评价^{(negative evaluation)}，因为最后的结果显示质疑有理
C. 教师对于学生提出的简单问题应该给予批评，要求学生提出更深奥的问题
D. 老师对质疑者的行为，体现出一种对错误的包容，同时也暗示嘲笑者学贵有“疑”，这比有声的教育效果更加有效

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