关于法律解释，下列说法中，错误的是哪一项？（）

【名词&注释】

侵犯名誉权、法律规定、司法公正(judicial justice)、司法机关(judicial organ)、若干问题(some problems)、人民检察院、具体情况下、《民法通则》(general principles of civil law)、以事实为根据(base on fact)、以法律为准绳(take law as the criterion)

[单选题]关于法律解释，下列说法中，错误的是哪一项？（）

A. 正式解释也叫法定解释，有时也称有权解释，分为立法、司法和行政三种解释
B. 体系解释是指将被解释的法律条文放在整部法律中乃至整个法律体系中，联系此法条与其他法条的相互关系来解释法律
C. 文义解释实质上使法律适用者在做法律决定时严格地受制于制定法，相对于其他的法律解释具有优先性
D. 客观目的解释是根据过去和目前事实上存在的任何个人的目的，对某个法律规定进行解释

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[单选题]成某是甲县人事局的干部，他向县检察院举报了县人事局领导叶某在干部调配中收受钱物的行为。两个月后未见动静，黄某几经努力才弄清是检察院的章某把举报信私下扣住并给了叶某，黄某于是又向县人大、市检察院举报章某的行为。黄某的这一行为属于下列哪一种？（）

A. A．法的适用
B. B．法的遵守
C. C．法的执行
D. D．法的解释

[单选题]法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的；②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维；③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维；②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的？()

A. 甲的观点①和②
B. 甲的观点①和乙的观点②
C. 甲的观点③和乙的观点①
D. 甲的观点②和乙的观点②

[多选题]下列哪些行为属于法的适用？（）

A. A．某市人民检察院依法对其立案侦查的犯罪嫌疑人王某做出不起诉的决定
B. B．某市中级人民法院依法对周某诉王某侵犯名誉权案做出判决
C. C．某监狱依法对其关押的罪犯张某的涉嫌犯罪行为立案侦查
D. D．某市工商局依法对扰乱市场经济秩序的赵某予以行政处罚

[多选题]甲因乙不能偿还欠款将其告上法庭，并称有关证据被公安机关办理其他案件时予以扣押，故不能提供证据。法官负责任地到公安机关调查，并复制了相关证据材料。此举使甲最终胜诉。从法理学角度看，对该案的下列说法，哪些可以成立？()

A. 本案的承办法官对"以事实为根据^{(base on fact)}，以法律为准绳^{(take law as the criterion)}"原则有着正确的理解
B. 法官在审理此案时，违背了法官中立原则
C. 本案的承办法官对司法公正的认识有误，法律职业素养有待提高
D. 本案的审理比较好地体现了通过审判保障公民权利的司法功能

[多选题]下列关于立法、司法、执法、守法的说法正确的是()

A. A．经济特区的法规制定权属于地方立法权和授权立法权。
B. B．在我国，狭义上的执法就是指行政机关及其公职人员的执法。
C. C．在我国，司法行政机关管理司法行政事务也属于司法活动。
D. D．守法就是指不违法。

[多选题]根据某省新修订的《行政执法证管理办法》，行政执法证的有效期为5年，到期前3个月须按程序申领换发。要想继续行政执法，有关人员应重新参加综合法律知识考试，考试不合格的不予换发。此外，对于"粗暴、野蛮"执法情节严重的，还将取消行政执法资格。以下关于此事的表述中，正确的有哪些选项？（）

A. 这是出于规范行政执法权的政治考量
B. 这为强大的行政执法权套上了一个无形"紧箍咒"
C. 这有助于防止权力的膨胀滥用，维护公民的正当权益
D. 随着改革和立法的深入，还会有更多类似的法律"紧箍咒"出现，这恰恰是法治要义所在

[多选题]2008年2月，为指导下级人民法院正确审理注册商标、企业名称与在先权利冲突的民事纠纷案件，最高人民法院发布《关于审理注册商标、企业名称与在先权利冲突的民事纠纷案件若干问题的规定》。对该法律解释，下列哪些理解是错误的？（）

A. 该解释属于立法解释
B. 该解释的效力与所解释法律条文的效力相同
C. 该解释属于法官造法
D. 该解释的效力具有普遍性

[多选题]关于法律解释的表述，正确的有哪些选项？（）

A. 某民法专家在解释《民法通则》^{(general principles of civil law)}某条款时研究参照了当时的立法资料，这一专家的解释为历史解释
B. 某律师在法庭上按照某法律条文的字面含义来解释该条文，这种解释属于文义解释
C. 某法学院教师探求某法律条文在当下所处具体情况下的需要，这种解释为目的解释
D. 某医生在解释《刑法》的分则条文时参照总则的规定，这一解释属于体系解释

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