教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往

【名词&注释】

复杂性(complexity)、创造性(creative)、孙中山(sun yisen)、蔡元培(cai yuan-pei)、教育家(educator)、示范性(exemplary)、王国维(wang guo-wei)、教无定法(teaching without fixed ways)、长期性(protracted nature)、非专门化

[单选题]教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法^{(teaching without fixed ways)}"，这说明教师职业的（）。

A. 示范性
B. 复杂性
C. 长期性^{(protracted nature)}
D. 创造性

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学习资料：

[单选题]认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。

A. 赫尔巴特
B. 罗杰斯
C. 卢梭
D. 杜威

[单选题]教师专业化发展经历了（）。

A. 专门化-非专门化-专业化三个阶段
B. 专业化-专门化-非专门化三个阶段
C. 非专门化-专门化-专业化三个阶段
D. 非专门化-专业化-专门化三个阶段

[单选题]将教师成长阶段划分为"非关注""虚拟关注""生存关注""任务关注"和"自我更新关注"五个阶段的学者是（）。

A. 邵宝祥
B. 傅道春
C. 叶澜
D. 王铁军

[单选题]提出"美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。"的是（）。

A. 鲁迅
B. 孙中山
C. 蔡元培
D. 王国维^{(wang guo-wei)}

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