素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长

【名词&注释】

健康成长(healthy growth)、形而上学(metaphysics)、自然环境(natural environment)、文化素质(cultural quality)、公民权利(civil rights)、道德素质(moral quality)、三大差别(three big differences)、师道尊严、当今世界(world)、霍尔巴赫(holbach)

[判断题]素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

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学习资料：

[多选题]深爱学生的表现主要是（）。

A. 让学生对老师毕恭毕敬
B. 自觉消除或废止师道尊严
C. 全面深入了解学生
D. 师生互相尊重

[单选题]（）提出积极公民和消极公民的概念。

A. 黑格尔
B. 康德
C. 霍尔巴赫^(holbach)
D. 西耶斯

[单选题]公民权利的三大差别^{(three big differences)}不包括（）。

A. 人权理想与公民权现实的差别
B. 各国公民权之间的差别
C. 各国人权的差别
D. 各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别

[多选题]社会文化素质包括（）。

A. 科学素质
B. 道德素质
C. 审美素质
D. 规范素质

[多选题]素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有（）。

A. 客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体
B. 当今世界^(world)所面临的问题越来越具有全局性、全球性
C. 科学的发展正越来越超越自身的界限，向协同化、综合化方向发展
D. 儿童身心发展尚未充分分化，他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点

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