教师设计“新闻与传记”系列的选修课程，下列选项中适合的是（）。

【名词&注释】

小组活动(group work)、提纲挈领、《琵琶行》、放任自流(let students be)、自行解决(self-settlement)、有感而发、不需要教(no need for teaching)、普通高中语文课程标准(standard of chinese course for ordinary ...)、青山绿水、同是天涯沦落人

[单选题]教师设计“新闻与传记”系列的选修课程，下列选项中适合的是（）。

A. 演讲与辩论
B. 中外传记作品选读
C. 文章写作与修改
D. 语言文字应用

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学习资料：

[单选题]学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵。对这一活动分析正确的是（）。

A. 创造生活情境，了解作者生活，更好地理解作品内涵
B. 捕捉诗歌的语言文字，提高品味语言的能力
C. 了解背景，引导学生深入理解诗歌的思想情感
D. 分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材

[单选题]阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”，大家觉得在表达效果上有什么不一样？生：“寒”用词太过了一点，不能够表达景物的特点。生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的感觉。师：“寒”“苦”都不能表现出诗人心境，即情。“冷”字除了表现“凄冷”的特点，还有情的凄凉，把景和情很好地组合在一起，通常我们称之为“意境”，它是一个复杂的美学概念。二者融为一体，能激发我们的想像和联想。大家来概括一下这是怎样的意境。生：雨景在语言的表述下，融入了作者一种深深的感情，表现出了一种离家在外的人对家乡的思念。师：用一个词概括一下。生：凄凉。师：哪位接着说？生：一种思乡之情。师：绵绵的思乡情绪。对上述教学片段分析不正确的是（）。

A. 导入抓住问题，切中文意
B. 选择式提问，展开讨论，最后统一
C. 问题层次分明，逐步深入，引导学生分析文本
D. 讲授法运用得恰到好处

[单选题]以下是一节作文讲述课的片段。分析不正确的一项是（）。生：“当李白在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩”一句，如果照应标题“放飞心灵，书写人生”就更好了。师：好！你帮他改改。生：可以改成“当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，享受快意人生”，这样就照应了标题中的“放飞心灵”和“人生”。师：大家同不同意？生：同意！改得好！（当场在电脑上修订，投影展示。修改前后对比鲜明）

A. 学生发现问题，当场进行修改，读书能力很强
B. 生生交流和谐，讨论气氛浓厚，乐于展示成果
C. 教师态度模糊.没有主导课堂，只有学生表现
D. 师生互动顺畅，课堂流程明晰，体现师生平等

[单选题]小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。

A. 进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
B. 规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
C. 教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导
D. 设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

[单选题]阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文，是永远无法学好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分，只是能应付考试，而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文能力最终是要在社会中去检验的，所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注重学生的实践能力和个性思考，不再要求统一答案，这就是说老师一定要把思维空间真正地还给学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多地去观察生活，体验生活，积累生活，品味生活。学生有了自己的思想，才能真正积极地去学习语文。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A. 教师应时刻树立“大语文”观念，与其他学科、生活相结合
B. 语文是实践性很强的课程，要在生活、社会中学习语文
C. 教学中重视学生的独特体验，不需要教^{(no need for teaching)}师对学习内容进行系统小结
D. 课堂是学生获得知识的主要渠道，但只是学习的很小一部分

[单选题]“孟子在论述‘王道之始’时说：‘不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。’试站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。”这是《寡人之于国也》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

A. 引领学生学会用现代观念审视作品的内容和思想倾向
B. 引领对文本的深层次理解
C. 引领学生进一步探究文本
D. 引领学生感受文章论述的严密

[单选题]对于《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。

A. 必修课程设计更强调课程的基础性和均衡性
B. 在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重
C. 古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍
D. 学校特色和教师特长都可以成为必修课程的生长点

[单选题]对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。

A. 具有概括性，展示出了关键、难点问题
B. 明确了内容的逻辑关系
C. 便于学生提纲挈领地把握文本
D. 对比式板书，有利于探究学习

[单选题]流动比率用来判断企业短期债务到期前，可以转化为现金用于偿还流动负债的能力，国际上公认标准比率为（）。

A. 150%
B. 200%
C. 265%
D. 270%

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