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- 关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。多动症学生不属于特殊需要学生
天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
中国把残疾的类型分为七类#
- 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。支持性的家庭环境不包括（）。特殊需要是指学生的特殊教育需要
特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想#
特殊需要是指对特殊教
- 关于特殊教育理解正确的一项是：（）。关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
- 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）对署真实姓名的检举人,调查结束后,调查组应如何处理（）筛查干预诊断
干预筛查诊断
筛查诊断干预#
诊断筛查干预儿童的
- 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。只适合安置在特殊教育学校
只适合安置在普通学校特殊班
只适合安置在普通学校普通班
包括以上三种形式#
- 关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。公正性
科学性
全面性
灵活性#
- 关于代偿表述不正确的一项是（）。双手丧失,可以用嘴含笔写字
盲人可以“以耳代目”
聋人可以看话明意
智力低下可通过学习来提高智力#
- 关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。传授相应的科学基础知识和基本技能时,强调社会适应能力的培养
发展学生的智力、体力和创造才能时,注重潜在能力的开发。
培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的
- 关于残疾分类表述正确的一项是（）。人本主义学派的代表人物是（）,他提出了“非指导式游戏治疗”。中国残疾分类的类别为比美国多
美国残疾分类为类为7种
我国台湾的残疾分类比美国少#
智力残疾是精神残疾的一种罗杰斯
- 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。关于资源教室表述不正确的一项是：（）。以下有关数学障碍的描述,错误的是（）。美国将自闭症归为（）障碍。正常化——回归主流（一体化）——全纳#
回归主流——正常化
- 关于融合教育表述不正确的一项是：（）。关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。融合教育又称全纳教育,是相对于隔离教育来说的
特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
教育体制内也可能存在着性
- 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。特殊需要学生发展是一种非典型的发展#
特殊需要学生发展是一种非正常的发展
特殊需要学生发展是一种非常态的发展
特殊需要学生发展是一种最典型的发展
- 关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）需要特殊教育学校教师的合作#
需要相关医学专业人员的合作
需要家长的协助与合作
需要包括以上各方面人士的
- 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。残疾会引发学习信息传递的特殊需要
残疾会引发学习目标调整的特殊需要
残疾会引发学习方式调整的特殊需要
残疾不引发学习环境调整的特殊需要#
- 智力障碍儿童虽然愚钝,但他们也能（）别人对他们的情感态度。听障儿童在普通班级学习,教师最好把他/她的座位安排在（）。学习障碍的诊断标准是：（）理解教室的后部
教室的前半部分
教室的前几排正对讲台的位置#
教
- 智力障碍儿童也需要（）的体验。常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。成功应用行为分析
结构化教学
人
- 图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。不包括
- 能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。关于孤独谱系障碍的成因,正确的说法是（）。不是视觉学习能力&
- 聋童能通过（）感知音乐旋律。节奏震动
- 孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。脑瘫儿童中,约有（）同时伴有智力障碍。正常1/4
1/3
1/2
3/4#
- 随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。学习障碍的诊断标准是：（）学习障碍是（）造成的。宏观；微观智力标准#
学业不良标准#
学习过程异常#
出现问题行为遗传#
物理环境有害因素#
脑伤和疾病感染#
大脑皮
- 脑瘫的直接病因是（）和（）。1992年,美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。血气分析仪出现血块堵塞时,可
- 改变学生获得知识的方式,可以绕开或补偿特殊学生的（）,降低他们学习普通课程的（）。以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。认知缺陷；难度学习成绩差#
注意问题和多动
情绪和行为问题
社交能力落后
- 音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。常见的结构性视觉障碍成因中,包括：（）行为矫正技术的步骤有（）声带白内障#
青光眼#
视网膜病变#
黄斑变性症#
老花眼
斜视#查明教学对象的起点行为#
为教学过
- 智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷,且障碍发生在18岁以前。制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。适应性行为教研员
特殊学校老师
家长和学生#
康复师
- 由于语言信息的不完整,听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的,因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。不全面；断裂
- 台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。关于助听设备表述不正确的一项是（）。我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结,包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身
- 图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。下列哪项属于肢体残疾三级（）。视觉—空间残疾会影响学生许多领域
- 视觉障碍儿童有较强的（）觉和（）觉记忆能力。听；触
- 沟通能力的评估项目中（）听力测验。包括
- 情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来,社交技能都比较（）,他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系,常会被班级同学、学校教师所（）与（）。差；拒绝；排斥
- 教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。辅具；自尊心
- 造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。人本主义学派的代表人物是（）,他提出了“非指导式游戏治疗”。环境因素罗杰斯#
哈葛·赫尔玛斯
勒温
索格莫
- 多重障碍是一个（）的群体,多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。以下有关数学障碍的描述,错误的是（）。对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）异质性极大数学障碍学生
- 多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。功能；实用动机、语言动力
认知水平选#
自发性、语言与行为的主动性项
自我管理的能力
- 儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（）,因而更易发生感染。有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。短聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
- 特殊需要学生发展是一种（）的发展。非典型
- 听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。以下有关书写障碍的描述,错误的是（）。对署真实姓名的检举人,调查结束后,调查组应如何处理（）ADHD书写障碍学生作业的可辨性很低
字不匀称是书写障碍的表现
字倒写是书
- 构音困难（）孤独谱系障碍的语言特征。常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。以下有关数学障碍的描述,错误的是（）。不属于应用行为分析
结构化教学
人际关系发展干预
以上都是#数学障碍学生的主要问题表现在数学学
- 多重障碍亦称（）或综合残疾。多重残疾
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