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- 针对肢体障碍学生,Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题,提供教师逐一自我检查,请问有几大问题（）。十大问题#
八大问题
五大问题
三大问题
- 智障儿童的记忆特点是（）。记得慢忘得快#
记得慢忘得慢
记得快忘得慢
记得快忘得快
- 支持性的家庭环境不包括（）。非常信任、依赖学校和教师,把教育子女的任务完全交给学校和老师#
给听障儿童充足的独立活动机会
家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
家庭成员间的良好沟通
- 1992年,美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。智商分数
障碍发生的早晚
发展潜能
所需要的支持程度#
- 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。眼睛失明
听力失聪
智力低下
长相漂亮#
- 血气分析仪出现血块堵塞时,可采用（）。强力冲洗程序#
拆卸装置
用金属丝捅
更换仪器
请厂家维修
- 学习障碍的诊断标准是：（）智力标准#
学业不良标准#
学习过程异常#
出现问题行为
- 提高随班就读学生课堂学习质量,老师应注意在课堂教学中（）。下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。照顾差异#
提高要求
严格要求
请家长合作干预的方法更有针对性
接受服务的学生愈少
个案几乎就是特殊儿
- 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。眼睛失明
听力失聪
智力低下
长相漂亮#比正常儿童要求低
比正常儿童要求高
与正常儿童同样要求
依据智障儿
- 为满足学生的特殊需要,课程应当包括（）。特殊课程#
普通课程
个别化课程
特殊课程、普通课程和个别化课程
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