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- 操作条件作用学习理论的创始人是（）个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。气质特征主要表现在行为的过程与形式上,而不是表现在具体行为的内容上。布斯与
- 下面哪个不属于罗洛梅存在论的三个世界（）（）指的是那些看上去是彼此关联,可以观察到的特征或行为。多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么,注意什么,做些什么以及获得什么的时候,学习才能发生”其中,做些什么是指
- 弗洛伊德的“自我”依据（）活动。行为遗传学家研究常用三种方法进行研究,其中选择性喂养主要是（）角色建构库测验是用于测量个体（）的测验。健康的、成熟的成年人格不包括（）卡特尔认为的三种学习类型,其中（）更为
- 罗杰斯的自我实现的受阻与修复不包括（）人格心理学家研究了人格的生物化学基础,他们认为不属于单胺类神经递质的是（）多拉德与米勒的刺激――反应论认为学习的要素包括（）。威胁与焦虑
防御
整合#
调整多巴胺
5-羟色
- 每个人都生活在自己的主观世界之中,并决定人的行为,这种观点的提出者是（）下面不属于埃克森人格理论的三个基本维度是（）普通心理学与管理心理学关系是基础理论与（）的关系。马斯洛
班杜拉
罗杰斯#
斯腾伯格外内倾
- 来访者中心疗法中,成功治疗（促进成长）的充要条件不包括（）自我效能从本质上讲是自我生成的能力,以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）真诚一致
无条件积极关注
同情性理解或同理心
经验的开放性#替代性
- 以下属于二级强化物的是（）现代人格心理学的形成过程中还受到（）的影响。食物
安全
钱#
温暖行为主义心理学#
完形心理学#
文化人类学#
积极心理学
- 以下选项不是斯金纳的主要观点的是（）“人是科学家“的命题是由（）提出的。外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平,其中（）荣格认为（）是人格发展的动力。联系班杜拉的自我效能理论,以下属于影响自我效能形成的
- 对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括（）抽象的“性本善”人性论是脱离实际的；
过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由；
存在主义和现象学方法论的根本错误
以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响
- 马斯洛估计,即使在社会经济发达的美国,一般人中,也只有（）的归属与爱需要。40%
50%#
70%
80%
- 罗洛梅的著作（）是美国最为畅销的名著之一。心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的（）假设的概括。《爱与意志》#
《存在—精神病心理学》
《自我的追寻》
《心理学与
- 下列不属于罗洛梅的存在的本体论特点的是（）自我核心
自我否定#
自我肯定
参与、觉知
- 罗洛梅发现存在感的原则不包括（）人形成内外控制点属于（）米歇尔的认知―情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（）。谁开创了工具性条件反射的学习理论和研究（）与他人、自然、世界的交往#
自由”
- 下面的叙述错误的是（）人格研究的相关取向的代表人物有（）潜意识研究的第三个里程碑是社会潜意识论,社会潜意识是（）提出的。罗洛梅的自我论中的自我属于对自己知觉的的范畴；#
不能再追溯的需要即为基本需要,分为
- 荣格认为,作为整体的人格,由三个不同的层次所构成,即（）。潜意识
个体潜意识#
集体潜意识#
意识#
- 尊重不包括以下哪些内涵（）凯利用（）模型来解释个体如何利用环境信息来决定行为。人格心理学家研究了人格的生物化学基础,他们认为不属于单胺类神经递质的是（）人格发展受哪两者的相互作用（）关于构念与行动的CPC
- 罗杰斯对心理学的最大贡献是（）下列中,属于存在论中存在的三个世界是（）人性善恶并存论
需要层次论
来访者中心疗法#
自我理论自我、自我价值与潜能的自我内在世界
组成生理和物理环境的内部和外部世界
由他人组成
- 操作性条件反射的关键是（）强化#
类化
分化
奖赏
- 马斯洛的需要层次论中,把审美需要、认知需要和（）统称为成长需要。卡丁纳认为,（）不仅是个人适应外部世界和社会生活的有效工具,同时也是社会延续和社会平衡的有效工具。归属需要
尊重需要
审美需要
自我实现需要#
- 以下选项中,属于一级强化物的是（）个体的思想、情感及行为的特有整合,其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。在斯金纳的操作性条件反射中,强化的出现（）。行为遗传学家研究常用三种方法进行研究,其中选
- 班杜拉的交互决定论中影响个人的成就的三个因素是（）人们达到自我实现时的片刻体验称（）情绪、行为和个人
行为、自我和经验
个人、行为和环境#
情绪、经验和个人有意识体验
无意识体验
积极体验
高峰体验#
- 习得的行为反应会发生泛化和分化的现象。下列不属于该现象的是（）一个人怕蛇,因恐惧而泛化为害怕井绳
一个女孩讨厌她的一位长着胡子的伯伯,可能会泛化为讨厌所有长胡子的人
一个小孩小时候被白色的毛绒小狗咬伤,可
- 众多因素支配观察学习,而行为习得后是否表现出来主要取决于三类诱因动机,其中不包括（）下列不是场依存---独立性认知方式的特征的是（）超我有两个方面,一是（）,另一个是（）。内部强化#
替代强化
外部强化
自我强
- “饥渴、干渴、排泄、焦虑、成就”属于学习四个要素中的哪个（）（）主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特
- 自我效能从本质上讲是自我生成的能力,以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）（）是指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。以下选项中,属于一级强化物的是（）替代性经验
个人认知水平#
言语
- 华生认为：人格的形成与改变完全取决于（）。艾森克人格理论维度中不包括（）维度人格的发展应包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。（）环境#
遗传
学校
榜样内外倾
抑郁质#
精神质
神经质机体成熟
- 观察学习的类型不包括（）对自己暗恋的人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于（）。艾森克提出的人格理论包括三个方面,其中如下表述情感波动大,神经过敏,倾向于对刺激产生过于强烈的情感反应的人属于（）行为遗
- “给我一打婴儿,我可以把他训练成任何一种你想要的人”。这句话是（）的经典名言。弗洛伊德早期精神分析理论是（）华 生无意识论与性欲论#
应用精神分析
人格论
自由分析理论
- 多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么,注意什么,做些什么以及获得什么的时候,学习才能发生”其中,做些什么是指（）威特金研究空间定向问题,开拓出（）认知方式的研究领域。（）障碍者的特点是,在待人接物以及对自己
- 华生认为：（）是外显的,客观的,能够直接观测的。（）是隐蔽的,不可捉摸的。艾森克提出的人格理论包括三个方面,其中如下表述情感波动大,神经过敏,倾向于对刺激产生过于强烈的情感反应的人属于（）促进人格改变的基本
- 以下选项中,又是一种治疗方法,是精神分析最基本的技术。弗洛伊德是（）国家的著名的心理学家。“活泼好动,精心构筑了新行为主义体系,以达到客观描述和分析行为,又成为新行为主义兴起的契机。
主张运用客观方法研究行
- 恐惧是一种获得性的（）人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么（）（）是指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。内驱力#
线索
反应
强化负强化
内化
习得性无助#
自我
- 班杜拉的行为理论中,行为再现的过程不包括（）（）主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特
- 行为习得后如果要使之表现出来,需要一定的诱因动机。以下选项中不属于诱因动机的是（）个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（）班杜拉的行为理论中,行为再现的过程不包括（）（）于1939
- 以下选项中,不属于强化的类型是（）惩罚
奖赏#
负强化
正强化
- 联系班杜拉的自我效能理论,以下属于影响自我效能形成的因素的是（）奥尔波特认为人格发展动力决定于个体（）（）主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这
- 行为矫正技术的创始人是（）下列中（）是存在主义的高峰作品。华生
斯金纳#
班杜拉
弗洛伊德《存在的发现：存在心理学著作》
《存在心理治疗》
《存在心理学》
《存在与虚无#
- 注意过程是观察学习的过程之一,以下选项哪一个是影响学习者注意的最重要因素（）罗杰斯认为现实自我与理想自我之间（）操作性条件反射的关键是（）个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）观察者的特征
榜样
- 下列不是场依存---独立性认知方式的特征的是（）罗洛.梅将存在划分为三种形式是（）过程性
普遍性
价值中性
适应性#环境、共境、他境
人境、共境、他境
环境、共境、我境#
人境、共境、我境
- 一种行为被选择的可能性,取决于行为者认为它所能带来的回报（强化）的多少,以及实施该行为带来该回报的可能性,这是罗特的（）人形成内外控制点属于（）控制点理论
行为预测论#
进化论
人格构念论特殊预期
类化预期
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