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- 确定人格教育目标的原则有（）、（）、（）和协同性原则。心理学家发展了三种主要的研究取向来探讨和解释不同文化下的人格,不包括（）。超越性的社会适应性原则；发展性原则；可操作性原则唤起的文化
传承性文化
文
- （）是指个人在追求胜利需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。人格化
- （）是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法“人是科学家“的命题是由（）提出的。威特金研究空间定向问题,开拓出（）认知方式的研究领域。情境测验凯利#
阿德勒
斯腾伯格
埃里克森“场依存---独立性”#
“场依恋---自
- 勒温的人格理论是“（）”,强调人的行为受各自认知的“生活空间‘的影响。个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。人格发展受哪两者的相互作用（）场理论A、人
- 马斯洛认为人的价值体系中有两类需要：（）（）。性心理发展（）时期是自我的形成是最重要的成就。在弗洛姆的社会性格论中,人与物的关系是属于（）罗杰斯关于充分起作用的人的特征思想更强调“我”及我的“现在”,强调对
- （）是指行为者认为某种行为多带来的强化结果或者强化物的相对价值的大小。CPC循环模型是用来解释（）产生的过程的。感觉寻求倾向研究的基本问题不包括（）强化的效价人格发展
人格动力#
人格结构
都不是主要形式
遗
- 尊重的需要包括两个方面：（）和（）CPC循环模型是用来解释（）产生的过程的。阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。艾森克人格理论维度中不包括（）维度自尊来自他人的尊重人格发展
人格动力#
人格结构
都不是生活
- 多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么,注意什么,做些什么以及获得什么的时候,学习才能发生”其中,做些什么是指（）马斯洛认为人性本善,人性的内核是基本需要或（）趋向实现的潜能,人性的显著特点是“持续不断地成长”
- 在斯金纳的操作性条件反射中,强化的出现（）。（）是人格中的道德或伦理部分,代表了道德力量,遵循完美原则,良知和理想自我两个系统。与刺激有关
与刺激无关
在反应之前
在反应之后#本我
自我
超我#
潜意识
- 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（）。“沉默寡言,不易亲近,给人神秘莫测的感觉,但内心又有非常丰富和强烈的情感体验”属于（）人格类型多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么,注意什么,做些什么以及获得什么
- 恋母情结出现在性心理发展哪个阶段（）关于弗洛姆的社会性格理论的基本特性错误的是哪一项（）口腔期
肛门期
性蕾期
潜伏期#它是用以区分不同社会群体心理之间的差异#
它是群体心理,指一个国家、民族或阶级的心理
它
- （）冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一,即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。回避
- （）是人格中的道德或伦理部分,代表了道德力量,遵循完美原则,良知和理想自我两个系统。五个维度的第一个字母组成了OCEAN,正确的含义是（）生活风格依据社会兴趣大致可以分为两种为（）（）是人格的基本单位,是人格的
- 对坦诚的人来说,他的所思、所感以及所信奉的东西与他的实际表现之间只有很小的差异。这属于（）。自发性
一致性#
不固定角色
自我的交流
- 行为矫正技术的创始人是（）按照艾里克森提出的心理发展阶段理论,青少年时期的主要发展任务是（）华生
斯金纳#
班杜拉
弗洛伊德获得基本信任感而克服基本不信任感
获得勤奋感避免自卑感
获得主动感受而克服内疚感
自
- 尊重不包括以下哪些内涵（）尊重来访者是独特的个体
多为来访者做决定#
尊重来访者的个体价值
开启来访者的内部资源
- 马斯洛的主要理论是（）和（）以下选项中,属于一级强化物的是（）以下哪些不是罗洛・梅的著作（）心理学的研究发现,人在知觉过程中会把若干事物作为一个整体来反映,他们在对知觉对象的组合中,服从于（）、相似原则、
- 观察学习的过程分为四个阶段：（）、（）、（）、（）下面不属于阿德勒提出的生活风格类型的是（）下列中（）是存在主义的高峰作品。人格障碍的特点包括（）。马斯洛将基本需要分为（）。注意过程；保持过程；动作再
- （）把潜意识分为个体潜意识和集体潜意识。荣格#
弗洛伊德
阿德勒
弗洛姆
- （）是埃里克森理论中的核心概念之一,是人对自我一致性或连续性的感知,是由生物、心理和社会三方面因素构成的统一体,常常出现在青年的后期。班杜拉的交互决定论中影响个人的成就的三个因素是（）自我同一性#
自我
自
- 弗洛姆认为人克服孤独感的积极方式是（）华生提出的人格形成的条件反射机制是（）逃避自由
积极自由#
毁灭
独裁刺激—反应#
反应—刺激—反应
刺激
反应
- 斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：（）和（）罗杰斯认为（）。心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的（）假设的概括。连续强化；间歇强化每个人都生活
- 撤消某一刺激物,使得某一行为反应的概率增加是（）关于弗洛姆的社会性格理论的基本特性错误的是哪一项（）负强化它是用以区分不同社会群体心理之间的差异#
它是群体心理,指一个国家、民族或阶级的心理
它是一个群体
- 下列哪个不是班杜拉观察学习的过程（）威特金研究空间定向问题,开拓出（）认知方式的研究领域。（）认为人格的形成与改变完全取决于环境。对坦诚的人来说,他的所思、所感以及所信奉的东西与他的实际表现之间只有很小
- （）是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降艾森克把看（）做是神经质的神经生物学基础。人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么（）班杜拉的交互决定论中影响个
- 斯金纳利用（）来研究人类的学习。人格中遗传占主导部分的是（）。弗洛伊德的发展阶段论主要以什么为主线（）提出“观察学习”和“模仿”的是（）。操作性条件反射气质#
自我
性格
能力社会文化因素
性心理#
人格特质
后
- 巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别（）和（）卡特尔认为有三种学习类型,分别是（）影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机因素比能力因素（）“喜欢有系统、有条理的工作,具有安分守己、务
- （）是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。主题统觉测验属于（）测验。投射作用投射#
自称量表
行为
都不是
- 阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是（）、（）和（）罗杰斯的自我实现的受阻与修复不包括（）影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机,但动机因素比能力因素（）个体对现实的稳定态度与习惯化了
- 阿德勒认为,（）是推动每个人去获取成就的主要推动力,人生的主导动机就是（）。阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。谁开创了工具性条件反射的学习理论和研究（）随和性人格特质有（）。自卑感；追求优越生活风格
- 新精神分析学派的共同点是（）胆汁质的性格特点可以描述为（）重视社会文化因素对人格及其形成的作用夏天里的一团火#
喜形于色,可塑性强
冰冷耐寒
秋风落叶
- 新精神分析学派的代表人物有（）、（）、（）、（）、卡丁纳等霍妮；沙利文；弗洛姆；艾里克森
- 弗洛伊德认为人有两种基本的本能是（）和（）（）是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标,从而获得完美的生活,是个体与生俱来的内在动力,是先天遗传的。生本能；死本能补偿
升华
社会兴趣
追
- （）是让病人自由想象,不加任何的限制,让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在,从而达到治疗的目的。自由联想
- （）这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格,以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料,以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述,进行系统而深入的研究。在个体所拥有的根源特质
- （）认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者之间建立的生理和心理的连接。以人为中心的心理治疗中咨询员应具备的态度包括（）罗洛.梅#
罗杰斯
马斯洛
荣格真诚一致
同理心
无条件积极关注#
专业化
- 心理学家发展了三种主要的研究取向来探讨和解释不同文化下的人格,不包括（）。唤起的文化
传承性文化
文化的普适性
文化差异性#
- 下列关于构念与行动的CPC循环不正确的是（）周视期——尝试构念、陈述构念；
先取期——优先选择一种构念；
控制期——实现构念、检验构念；
检验期——验证构念,更正构念；#
- 以下哪种生活风格是与社会目标相违背的？（）疯狂的
神经质的
病态的#
支配.
- 弗洛伊德的理论中,下面哪一个是起平衡作用（）（）认为人格的形成与改变完全取决于环境。凯利认为CPC是循环过程的三个周期,它分别是（）。真我#
自我
超我
本我弗洛伊德
阿德勒
罗杰斯
华生#周视#
先取#
控制#
理解
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