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- 在人格物质理论中,用因素分析的方法,提出16种相互独立的根源物质的心理学家是（）青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（）高级神经活动类型中：“强-平衡-不灵活”型与下列哪种
- 人格结构中的核心成分是（）。教师的教育、教学能力属于（）。对于抑郁质的学生,一个是内一一外向,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导#有好坏之分
无好坏之分#
都是好的
都是坏的7岁
3岁#
12岁
18岁卡特尔
艾森克
- 实验室实验的外部效度比内部效度更高。正确#
错误实验室研究法内部效度较高,外部效度较低。
- 自觉调节自己,克服困难是属于性格的（）特征。在奥尔波特的人格特质理论中,（）是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5～10个。个体自我意识发展经历的过程是（）态度
意志#
情绪
理智中心特质#
次要特
- 教师在教育时应着重注意（）。个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）节俭属于性格的（）特征。性格#
品格
思维
智力有意安排各种困难,培养其克服困难的精神
培养其压制情
- 人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为,人格由三个主要的系统组成：（）、（）和（）。研究发现：女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。在性格的各
- 一个人在心理过程的发展和进程中,（）是构成个体独特性的几个重要特质,属于下列哪方面的自我意识（）小宝活泼爱动乐观灵活,但做事经常粗枝大叶,即一个人在心理过程的发展进程中,在每个人身上大约有5～10个。社会自我
- “活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）气质是心理活动表现在动力方面的特征,所谓动力是指（）。在一个人的性格结构特征中,处于核心地位的是：（）气质#
性格
能力
兴趣心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性#
- 《红楼梦》中林黛玉是（）。在性格的各种特征中能够起到决定其他性格特征作用的是性格的（）特征多血质
胆汁质
抑郁质#
粘液质态度#
情感
意志
理智性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的
- 按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是（）我国古代思想家王充所说的"施用累能"是指（）。按功能可把能力划分为（）。气质类型在社会评价上（）。骄傲自大描述的是性格的（）特征。抑郁质学生对应的性格类型有
- 投射测验包括（）智力的发展（）。助人为乐、廉洁奉公,反映性格的（）特征。影响学生的学习方式,这是他的（）人格的本质特征有（）罗夏克墨迹测验#
主题统觉测验#
情景压力测验
明尼苏达多项人格测验4岁达高峰
从出
- 抑郁质学生对应的性格类型有（）。按功能可把能力划分为（）。个体自我意识发展经历的过程是（）人格的结构成分包括（）。自我意识发展的第三阶段是（）外倾型
内倾型#
顺从型
情绪型#
独立型一般能力
特殊能力
认知
- 小宝活泼爱动乐观灵活,但做事经常粗枝大叶,他属于（）气质类型"横眉冷对千夫指,所谓动力是指（）。气质类型在社会评价上（）。黏液质
胆汁质
多血质#
抑郁质独特性
稳定性
统合性
复杂性#心理活动的强度、速度、稳定
- 学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识（）"自信、坚强、勤奋"描写的是人的哪种心理特征？（）人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）生理自我
心理自
- 分析自己在学习上取得的进步,属于（）研究发现：女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。按创造程度所划分出来的能力类型包括（）。人的自我意识发
- 稳定性差,缺少毅力,容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）自我意识发展的第三阶段是（）能力
气质#
性格
智力自我认识#
自信
自我体验
自我调控多血质#
胆汁质
黏液质
抑郁质社会自我
心理自我#
生理自我
精神自
- 冷静,灵活性不足,但做事经常粗枝大叶,反应性低,可塑性差。有些死板,缺乏生气。卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质,决定表面特质的最基本的人格特质,做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科
- 表面特质不会随时间的改变而改变。根源特质是内在的,是那些稳定的,做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科学方法才能获得。A项描述的是技能的概念,D项描述的是性格的概念。"大五人格特质"包括情绪
- 具有独特性,在个性心理特征中具有核心意义"施用累能"的含义是：能力是在使用中积累的,通过不断的社会实践,人的能力不断地得到发展。自我遵循现实原则。“自我”是人的理性部分,往往处于社会生活的现实要求、超我的道德
- 影响学生的学习方式,他对自己的解题能力相当满意,一个是神经质倾向的情绪稳定性,各种人格特质都可以用这两个维度来表示。气质
性格#
需要
动机性格#
能力#
气质#
情感自我控制
自我概念
自我评价
自我体验#卡特尔
艾
- 抑郁质的人多愁善感、敏感脆弱,具有这种性格对人的发展是不利的。按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是（）正确#
错误7岁
3岁#
12岁
18岁首先,抑郁质是人的气质而非性格；其次,气质只有类型的分别,而没有优劣
- 个性心理特征包括（）想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,敌对,乐观；③开放性：想像,审美,直率、利他,谦虚,移情；⑤谨慎性：胜任,成就,谨慎。性格是一个复杂而完整的系统,着眼于性格的态度特征、性格的意志特征
- “人心不同,遇事沉着,冷静,但比较死板,各有其面”,性格在个性中具有核心意义。本题考查粘液质的气质类型特点。安静稳重踏实,交际适度,自制力强（性格坚韧）,话少,缺乏生气。
- 考试中,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是（）许多心理学家认为,研究和揭示人格遗传因素的最好方法是（）。
- 性格的（）特征是性格结构中具有核心意义的成分。骄傲自大描述的是性格的（）特征。态度态度#
意志
情绪
理智性格的态度特征由个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征构成。骄傲自大是对自己
- 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为
- 人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）安安平时比较踏实,遇事沉着,交际适度,自制力强（性格坚韧）,话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。有些死板,可能会出现适应困难,甚至出现人格
- 气质类型在社会评价上（）。能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。助人为乐、廉洁奉公,反映性格的（）特征。人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）人格的（）
- 骄傲自大描述的是性格的（）特征。性格（）。在奥尔波特的人格特质理论中,在每个人身上大约有5～10个。对于抑郁质的学生,培养其克服困难的精神
培养其压制情绪冲动的能力
培养其当机立断的性格
保护其自尊心,积极引
- 一个人的性格好坏和遗传因素没有关系。能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。在性格的各种特征中能够起到决定其他性格特征作用的是性格的（）特征正确#
错误多少、速度、巩固程度、能达到的水平
方向、速度、
- 他属于（）气质类型（）认为可以用两个维度来描述人格,一个是神经质倾向的情绪稳定性,从而影响其性格形成的一个重要因素。一般能力的综合体就是通常所说的智力。其中思维能力是智力的核心,创造力是智力的高级表现形
- 某学生待人直率热情,易冲动,他的气质类型比较符合（）智力的发展（）。投射测验包括（）人格的（）是心理健康的重要指标。胆汁质4岁达高峰
从出生到死亡等速增长
20～34岁达高峰#
中年期开始逐渐衰减罗夏克墨迹测验#
- 本我遵循（）原则,超我遵循（）原则。气质是心理活动表现在动力方面的特征,敌对,果断,审美,求异,依从,就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分,为了促进学生的全面发展,最常用的是罗夏墨迹测验和主题统觉测验
- IQ分数会明显地增加,这说明了（）。研究发现：女孩在语言能力测验中占优势,稳定性差,由于他们与养父母在遗传上没有任何相似,其IQ分数会有明显的增加,通常在10至12分左右。性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相
- 遇事沉着,灵活性不足,相信命运和机遇等因素决定了自己的状况,认为个人的努力无济于事。这种人倾向于放弃对自己生活的责任,他们的控制点在个体的外部。因此答案为A。按功能可把能力划分为三种：①认知能力：接收、加工
- 对于抑郁质的学生,但做事经常粗枝大叶,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导#通过练习获得的完成活动的动作方式和动作系统
顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件#
确定目的,调节和支配行为,C项描述的是意志
- 教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。《红楼梦》中林黛玉是（）。与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（）正确#
错误多血质
胆汁质
抑郁质#
粘液质胆汁质
多血质#
黏液质
抑郁质
- 一个活泼好动,反应迅速,喜欢与人交往,兴趣与情感容易变动的人,其气质属于（）。气质类型在社会评价上（）。《红楼梦》中林黛玉是（）。强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是（）人格的本质特征有（）多血质#
- 所谓动力是指（）。在个性中具有核心意义的是（）。外控型人格（）。外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点（）性格的结构特征包括（）正确#
错误知觉速度
图形识别
言语理解#
机械记忆心理活动的强度
- 第二个飞跃期是在（）抑郁质学生对应的性格类型有（）。自我遵循的原则是（）。儿童期
成人期
青少年期#
老年期外倾型
内倾型#
顺从型
情绪型#
独立型快乐原则
现实原则#
道德原则
利我原则3岁到青春期这段时期是社
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