查看所有试题
- 在人格物质理论中,用因素分析的方法,提出16种相互独立的根源物质的心理学家是（）青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（）高级神经活动类型中：“强-平衡-不灵活”型与下列哪种
- 人格结构中的核心成分是（）。教师的教育、教学能力属于（）。对于抑郁质的学生,一个是内一一外向,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导#有好坏之分
无好坏之分#
都是好的
都是坏的7岁
3岁#
12岁
18岁卡特尔
艾森克
- 实验室实验的外部效度比内部效度更高。正确#
错误实验室研究法内部效度较高,外部效度较低。
- 努力去实现目标的心理品质是（）。态度特征#
意志特征
情绪特征
理智特征气质
能力
性格#
认知方式外向性人格特质
开放性人格特质#
随和性人格特质
情绪稳定性人格特质模仿能力#
再造能力#
特殊能力
创造能力#自我认
- 敌对,压抑,冲动,果断,活跃,乐观；③开放性：想像,审美,求异,谦虚,为了促进学生的全面发展
- 人与人之间的差异主要体现在（）个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）人格结构中的核心成分是（）。社会自我基本成熟的时期在（）。性格差异#
气质差异
能力差异
兴趣差
- 在一个人的性格结构特征中,处于核心地位的是：（）性格的态度特征#
理智特征
情绪特征
意志特征性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
- 人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）情感特征
理智特征#
意志特征
感性特征人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征。
- 助人为乐、廉洁奉公,在每个人身上大约有5～10个。根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（）。气质类型在社会评价上（）。投射测验包括（）自我意识发展的第三阶段是（）理智
情绪
意志
态度#中心特质#
次要
- 自觉调节自己,克服困难是属于性格的（）特征。在奥尔波特的人格特质理论中,（）是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5～10个。个体自我意识发展经历的过程是（）态度
意志#
情绪
理智中心特质#
次要特
- 个体自我意识发展经历的过程是（）对于抑郁质的学生,再到社会自我
从生理自我到心理自我,再到社会自我
从生理自我到社会自我,再到心理自我#
从心理自我到社会自我,培养其克服困难的精神
培养其压制情绪冲动的能力
培
- 教师在教育时应着重注意（）。个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）节俭属于性格的（）特征。性格#
品格
思维
智力有意安排各种困难,培养其克服困难的精神
培养其压制情
- 我国古代思想家王充所说的"施用累能"是指（）。学校教育对智力的影响
社会实践对智力的影响#
遗传对智力的影响
家庭环境对智力的影响"施用累能"的含义是：能力是在使用中积累的,通过不断的社会实践,人的能力不断地得
- 人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为,人格由三个主要的系统组成：（）、（）和（）。研究发现：女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。在性格的各
- 一个人在心理过程的发展和进程中,（）是构成个体独特性的几个重要特质,属于下列哪方面的自我意识（）小宝活泼爱动乐观灵活,但做事经常粗枝大叶,即一个人在心理过程的发展进程中,在每个人身上大约有5～10个。社会自我
- “活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）气质是心理活动表现在动力方面的特征,所谓动力是指（）。在一个人的性格结构特征中,处于核心地位的是：（）气质#
性格
能力
兴趣心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性#
- 《红楼梦》中林黛玉是（）。在性格的各种特征中能够起到决定其他性格特征作用的是性格的（）特征多血质
胆汁质
抑郁质#
粘液质态度#
情感
意志
理智性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的
- 按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是（）我国古代思想家王充所说的"施用累能"是指（）。按功能可把能力划分为（）。气质类型在社会评价上（）。骄傲自大描述的是性格的（）特征。抑郁质学生对应的性格类型有
- 投射测验包括（）智力的发展（）。助人为乐、廉洁奉公,反映性格的（）特征。影响学生的学习方式,这是他的（）人格的本质特征有（）罗夏克墨迹测验#
主题统觉测验#
情景压力测验
明尼苏达多项人格测验4岁达高峰
从出
- 抑郁质学生对应的性格类型有（）。按功能可把能力划分为（）。个体自我意识发展经历的过程是（）人格的结构成分包括（）。自我意识发展的第三阶段是（）外倾型
内倾型#
顺从型
情绪型#
独立型一般能力
特殊能力
认知
- 小宝活泼爱动乐观灵活,但做事经常粗枝大叶,他属于（）气质类型"横眉冷对千夫指,所谓动力是指（）。气质类型在社会评价上（）。黏液质
胆汁质
多血质#
抑郁质独特性
稳定性
统合性
复杂性#心理活动的强度、速度、稳定
- 学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识（）"自信、坚强、勤奋"描写的是人的哪种心理特征？（）人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）生理自我
心理自
- 分析自己在学习上取得的进步,属于（）研究发现：女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。按创造程度所划分出来的能力类型包括（）。人的自我意识发
- 稳定性差,缺少毅力,容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）自我意识发展的第三阶段是（）能力
气质#
性格
智力自我认识#
自信
自我体验
自我调控多血质#
胆汁质
黏液质
抑郁质社会自我
心理自我#
生理自我
精神自
- 冷静,灵活性不足,但做事经常粗枝大叶,反应性低,可塑性差。有些死板,缺乏生气。卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质,决定表面特质的最基本的人格特质,做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科
- 表面特质不会随时间的改变而改变。根源特质是内在的,是那些稳定的,做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科学方法才能获得。A项描述的是技能的概念,D项描述的是性格的概念。"大五人格特质"包括情绪
- 具有独特性,在个性心理特征中具有核心意义"施用累能"的含义是：能力是在使用中积累的,通过不断的社会实践,人的能力不断地得到发展。自我遵循现实原则。“自我”是人的理性部分,往往处于社会生活的现实要求、超我的道德
- "自信、坚强、勤奋"描写的是人的哪种心理特征？（）一些从农村转入城市上学的学生,反应迅速灵活。这种气质属于（）。一个活泼好动,其气质属于（）。学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识（）在人格物
- 影响学生的学习方式,他对自己的解题能力相当满意,一个是神经质倾向的情绪稳定性,各种人格特质都可以用这两个维度来表示。气质
性格#
需要
动机性格#
能力#
气质#
情感自我控制
自我概念
自我评价
自我体验#卡特尔
艾
- 人的能力不断地得到发展。"大五人格特质"包括情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。①情绪稳定性：焦虑,敌对,压抑,脆弱；②外向性：热情,依从,谦虚,尽职,谨慎。按创造程度划分,是主观的我对客观的我所持有的一
- 抑郁质的人多愁善感、敏感脆弱,具有这种性格对人的发展是不利的。按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是（）正确#
错误7岁
3岁#
12岁
18岁首先,抑郁质是人的气质而非性格；其次,气质只有类型的分别,而没有优劣
- 人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁,第二个飞跃期是在（）某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,指出自己的薄弱环节,属于（）儿童期
成人期
青少年期#
老年期自我认识#
自信
自我
- 投射测验包括（）按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是（）（）认为可以用两个维度来描述人格,一个是内一一外向,一个是神经质倾向的情绪稳定性,各种人格特质都可以用这两个维度来表示。罗夏克墨迹测验#
主题统
- 个性心理特征包括（）想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,敌对,乐观；③开放性：想像,审美,直率、利他,谦虚,移情；⑤谨慎性：胜任,成就,谨慎。性格是一个复杂而完整的系统,着眼于性格的态度特征、性格的意志特征
- “人心不同,遇事沉着,冷静,但比较死板,各有其面”,性格在个性中具有核心意义。本题考查粘液质的气质类型特点。安静稳重踏实,交际适度,自制力强（性格坚韧）,话少,缺乏生气。
- 考试中,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是（）许多心理学家认为,研究和揭示人格遗传因素的最好方法是（）。
- 性格的（）特征是性格结构中具有核心意义的成分。骄傲自大描述的是性格的（）特征。态度态度#
意志
情绪
理智性格的态度特征由个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征构成。骄傲自大是对自己
- 外控型人格（）。与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（）认为命运主宰人的生活#
认为成功是个人努力的结果
遭遇压力事件后很少怨天尤人
体验到压力强度较低胆汁质
多血质#
黏液质
抑
- 调节和支配行为,实现预定目的的心理过程
在现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征奥苏伯尔
卡特尔#
霍兰德
斯普兰格多血质
胆汁质
抑郁质#
粘液质态度#
情感
意志
理智A项描述的是技能的概念,
- 孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是（）。性格（）。人格差异
认知方式差异
气质差异#
性格差异更多体现了人格的生物属性
更多体现了人格的社会属性#
没有明显的社会道德评价的意义
不受环境的影响而发生变化人
川公网安备 51012202001360号