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- 在一个人的性格结构特征中,处于核心地位的是：（）性格的态度特征#
理智特征
情绪特征
意志特征性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
- 学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识（）生理自我
心理自我
社会自我#
理想自我社会自我阶段开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位,能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。
- 一些从农村转入城市上学的学生,常因担心自己的农村方言会被别人讥笑,而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是（）。安安平时比较踏实,遇事沉着,但比较死板,灵活性不足,她应该属于（）气质类型
- 人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）情感特征
理智特征#
意志特征
感性特征人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征。
- 某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,指出自己的薄弱环节,属于（）自我认识#
自信
自我体验
自我调控自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。
- 某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,指出自己的薄弱环节,属于（）自我认识#
自信
自我体验
自我调控自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。
- 考试中,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论,超我是人格结构中的道德部分,支配超我的是完美原则。人格是一个复杂的概念,一般它包括上述四个答案,
- 教师的教育、教学能力属于（）。一般能力
特殊能力#
创造能力
智力特殊能力是指在专业或特殊活动中表现的能力。教师的教育、教学能力是在教育教学活动中表现出来的能力,属于特殊能力。因此,答案为B
- 在一个人的性格结构特征中,处于核心地位的是：（）性格的态度特征#
理智特征
情绪特征
意志特征性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
- 我国古代思想家王充所说的"施用累能"是指（）。学校教育对智力的影响
社会实践对智力的影响#
遗传对智力的影响
家庭环境对智力的影响"施用累能"的含义是：能力是在使用中积累的,通过不断的社会实践,人的能力不断地得
- 人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁,第二个飞跃期是在（）某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,指出自己的薄弱环节,属于（）儿童期
成人期
青少年期#
老年期自我认识#
自信
自我
- 卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。人格的（）是心理健康的重要指标。知觉速度
图形识别
言语理解#
机械记忆独特性
稳定性
整体性#
功能性卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。流体智力是
- 助人为乐、廉洁奉公,反映性格的（）特征。理智
情绪
意志
态度#性格的态度特征,是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。助人为乐
- 根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（）。荣格的类型论#
卡特尔的特质论
奥尔波特的特质论
艾森克的维度论荣格认为,一个人的兴趣和关注可以指向内部,也可以指向外部,指向内部叫内向,指向外部叫外向,而且
- 气质是心理活动表现在动力方面的特征,所谓动力是指（）。心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性#
心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性
心理活动的特质和类型
心理活动的认知、情绪、意志的外在表现气质是心理
- 性格（）。智力差异主要表现为（）。更多体现了人格的生物属性
更多体现了人格的社会属性#
没有明显的社会道德评价的意义
不受环境的影响而发生变化智力发展水平的差异#
智力结构的差异#
智力发展过程中形态的差异#
- 能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。智力的高级表现形式是（）。多少、速度、巩固程度、能达到的水平
方向、速度、熟练程度、能达到的水平
方向、速度、巩固程度、能达到的水平#
多少、速度、熟练程度、能达
- 气质是心理活动表现在动力方面的特征,有人活泼好动,有人安静沉稳,有人胆小扭捏,这是个性心理特征中什么的表现？（）心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性#
心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性
心理活动的特
- 下列哪一类能力一般被认为不属于智力范畴？（）卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。绘画能力#
学习能力
言语能力
运算能力知觉速度
图形识别
言语理解#
机械记忆智力是一个复杂的概念,具有多种属性。大多
- 研究表明,亲生父母社会经济地位低的儿童,一旦被社会经济地位高的养父母收养,与生活在原来家庭环境中相比,这说明了（）。家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展#
人的智力发展与遗传没有关系
一个人的智力发展水平
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