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- 填空题是主观题型。（）是学员展示思维过程的重要渠道。（）的目的,从培训的角度看,就是更好地提高培训的针对性和有效性。互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师
- 过程与方法维度的目标立足于让学员学会。一名合格的培训师首先要具备一些基本的职业素质,比如专业精神与职业道德、教材规划、设计与编制能力、（）、教学考核与评估能力等。班组创新主要体现在生产经营（工作）过程
- 成人培训的求知性很强,目的性不强。（）是公司和员工勇于超越过去、超越自我、超越他人,永不停步,追求企业价值实现的精神境界。作为一名优秀的培训师,同时也是公司企业文化的弘扬和建设者,需要具备以下素质（）。（
- 培训师在培训过程中的作用集中体现为说教。统一价值理念就是要在全公司推行统一的企业使命、（）、企业精神、核心价值观和企业理念。团队是（）群体。培训教材开发组织工作应遵循以下原则（）职业活动中,纪律的主要
- 培训师是培训过程中的唯一要素。（）是由学员对训练课程整体的记录,多数是由值日生记录。（）是企业的基层管理组织,应按照企业要求向成员进行规章制度培训。企业培训师备课的基本要领是：（）培训课程教学大纲编写要
- 教学方法包括教法和学法两大方面,是教法与学法的统一。下面（）不属于培训基本流程中的环节。现代企业培训体系的特点是（）。培训项目流程实施过程中,考试与考核环节需要开展（）工作。互动式教学要求学员积极参与,
- 培训师在进行课程内容选择与设计时,应做加法。在PowerPoint2010中触发器是实现交互的重要方法,幻灯片至少有以下（）对象之一。由于（）必须涉及到有关工作的实际信息,在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因
- 教学设计时,对一些基础性的、系统的背景知识需要系统全面地加以讲授。“ShockwaveFlashObject”是用于播放（）文件的控件。采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。案例法教材编辑过程主要包括（）环节。发挥评估
- 知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。正确#
错误
- 教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。上一堂好课的基本要求是目的明确、内容正确、（）。小组讨论法进行培训需求调查适用于（）方面。培训课程体系中包含的主要内容有（）。正
- 培训师在进行课程内容选择与设计时,应把一本书从头讲到尾。在培训素材基础台账的建立方法上,一般有三种：“拿来”法、改进法、（）。拓展训练所要达到的目的,主要体现在（）参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力
- 在PowerPoint2010中,“动画”对象的顺序是不能设置的。小组讨论法进行培训需求调查适用于（）方面。根据工作特质模型,任何工作都可以用5个核心任务维度来描述,其定义分别是技能多样性；任务同一性：任务重要性：（）：
- 在PowerPoint2010中,没有剪裁音频功能。培训项目的构成要素有（）。远程培训的一个基本特征是（）通信机制。正确#
错误培训项目名称#
培训需求预测#
培训项目系统设计#
培训项目实施#
项目实施效果评估#单向
双工
双
- 随着培训师培训能力的提高,授课能力越来越成为检验培训师能力的重要指标。在课堂教学中,培训师处理课堂突发状况时需要（）。正确#
错误A、沉着冷静；B、巧妙应变；C、机智灵活；D、放纵情绪。#
- 课件设计要追求个性化,每张幻灯片应有不同的风格,完全不必考虑外观的一致性。下列课堂结尾,不当的表现是（）。常规教学过程的（）就是教学反馈的主渠道。《就业促进法》树立了一面旗帜（）的旗帜。正确#
错误A、借口
- 在进行课件设计时,不同的颜色给人的感受不同,冷色调给人安静稳重冷酷之感,因此多用于做背景。暖色调给人热情温暖奔放之感,多用于前景。可以选择（）等,对教学内容进一步充实。正确#
错误A、最新的规程规定；B、制度
- 在PowerPoint2010中,利用主题可以帮你快速完成配色。公司科学发展的工作方针是（）学习计划的的内容包括（）。测评的目的是为了选拔出能够胜任工作的人,而（）是一个人是否胜任工作的最基本条件。目前培训教学活动的
- 在PowerPoint2010中,若设置触发器,必须有自定义动画、声音或视频。通过交谈法收集培训需求分析信息时,具体流程包含（）环节。素质教育应以培养学员的（）为重点。组织教学活动的五个环节中,组织教学的任务是：（）。
- 在进行课件设计时,由于互补色对比最强烈、反差大,特别适合同时大范围使用。（）集中反映了培训组织的培训管理理念,体现培训机构在培训管理实践中的能力与水平。尽管培训的形式多样,内容各异,但各类培训坚持的原则基
- 对象名称是不能改的。针对成人学习特点,培训教学呈现（）等原则。下列关于职业道德的说法中,正确的是（）正确#
错误A、尊重学员,相信自律；B、结合经验,注意强化；D、注重实效,提升自我。#A、社会分工和专业化程度的
- 培训教学设计是衔接培训方案策划和培训具体实施两端的“编”的环节。（）是企业的基层管理组织,应按照企业要求向成员进行规章制度培训。作业指导书主要依据相关法律、法规、规程、标准、（）及缺陷管理、（）、（）等
- 一般人在接受信息时不仅判断信息本身,而且判断发讯人,信息发源的层次越高,便越倾向于接受。计算机化和基于（）的手段使培训过程发生了革命性变化。这方面的具体方法包括基于计算机的培训、电子绩效辅助系统以及学习
- 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》分为三级六等,其中一级甲等为最低。有悖于企业培训目的的选项是（）。培训模式从单一模式向立体化、专业化发展,培训组织不再仅限于企业内部机构,而是把企业
- 培训沟通中的情绪所涵盖的只是精神层面,其所影响的也是个人感受的问题而已。建设（）是共享优质资源、降低培训成本的重要手段。正确#
错误学习环境
专题课件
系列课件
远程教育网络#
- 如需他人具体回答就需具体发问。如针对一说就收不住的学员,可以用开放式问题来提问,这样他就不会展开太多。作业指导书的编制包括（）、反措和人员行为要求等内容。（）是指全面、客观的培训需求分析的基础上,对某一
- 课件发布后,就不需要对课件进行修改完善了。团队建设对职业培训工作的意义有（）社会主义道德是由（）具体形式体现的。古人云“吾生有崖,而知无涯”,其愈对现代从业人员的启示是（）。正确#
错误A、增强企业生产经营管
- 培训中可以多用些“夸张”的词语,以增强授课的感染力。教学活动基本环节不包括以下哪一项？（）请问“沸点”的“沸”字的正确发音是（）。下列有关于语言表达的原则不正确的一项是（）。在课堂教学中,培训师控场的正确做法
- PowerPoint2010支持动画批量设置。班组创新主要体现在生产经营（工作）过程中的（）方面,如技术方面的小发明小创造等。（）是学习活动的方向。采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。培训教材的系统性体现在教
- 学员性格不同,课堂上表现各异。在培训过程中,培训师要注意观察,适时适当沟通,使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。培训课程开发的特征有（）耐火分隔中的“乙级分隔”是指经（）的标准耐火试验至结束时能防止（
- 能用短语,就尽量不用句子；能用短句,就尽量不用长句；能用句子,就尽量不用段落。“ShockwaveFlashObject”是用于播放（）文件的控件。教研活动计划在内容上的要素包括（）。公司使命的作用是（）。培训课程教学大纲一
- 对于沉默寡言的学员,可以用封闭式问题发问,激发他互动参与的热情。（）是岗位职务分析的第一步,也是最为关键的环节。正确#
错误岗位设定#
岗位分工
岗位标准制定
岗位技能培训
- 在各类沟通方式中,电子媒介沟通在渠道丰富度上最高。成年人的学习是一种基于（）的体验,是在探索和解决工作、生活难题的同时获得新的知识,掌握相关技能,转变思想观念的过程。下列（）是培训项目流程实施过程中,培训
- 用普通话培训是对培训师的一个基本要求。电气试验专业进入试验现场,试验人员必须（）。对评估标准的最重要的要求是（）从自身做起,（）,是建立正常人际关系的基础条件。正确#
错误A、戴安全帽；B、穿绝缘鞋；C、戴绝
- 克服紧张,根本在于拥有积极的心态,要相信自己和期望自己可以做好,而且赋予积极的心理暗示。现场勘察培训材料准备情况,应检查实训所用的（）、防坠器、工具、材料、风险控制卡、培训记录等。履行培训师职业道德规范的
- 培训师的信心有两个来源：一是对自己充满信心,二是让学员对培训师放心。正确#
错误
- 研究发现成人在45分课堂学习中注意力的变化规律：从第5分钟到第15分钟注意力快速提高,第15分钟至第20分钟注意力快速下降,第20分钟到第40分钟注意力又缓慢提升,最后5分钟注意力开始快速提高。作业指导书要做到（）。
- 成人教育者是主动的思考者,或“现实的理论家”。“ShockwaveFlashObject”是用于播放（）文件的控件。评估结果优劣取决于多种因素,其中其具体内容是不断提升和优化质量意识、确定（）是评估的基础性工作。人力资源管理的
- 编写企业战略管理培训制度的目的主要是明确培训工作的整体规划和管理工作的方向,指导企业培训工作顺利开展。一般能力测验分为注意力稳定性、（）等几部分的能力测验。正确#
错误A、空间感知能力#
B、逻辑推理能力#
C
- 由于培训的制度是由企业制定的,所以制度的主要目的在于调动员工参与培训的积极性,同时也使企业的培训活动系统化、规范化、制度化。（）是企业内培训中最古老的教学技法。传统的企业培训方法有（）。可以选择（）等,
- 信息量大而课程时间少造成的紧张,一定源自培训师对自己的课程不够了解。《就业促进法》树立了一面旗帜（）的旗帜。正确#
错误高举劳动保护
同工同酬、男女平等
城乡平等、男女平等
公平就业、反对歧视#
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