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- （）是在培训质量方针指导下制定的培训质量管理文件。在培训素材基础台账的建立方法上,一般有三种“拿来”法、改造法（）。培训质量管理方案#
培训模式
培训技巧
培训结构估算法
独创法#
推理法
演绎法
- （）是对培训质量、培训工作要求的具体规定,是衡量整个培训工作的尺度。在组织开发培训教材时,要做到组织管理的落实,具体指（）。培训评估的计划
培训评估的标准#
培训评估的实施
培训评估的考核教材落实
人员落实#
- 考核评估是检查工作效果、员工表现、经济效益等成果的有效方法,评估结果优劣取决于多种因素,其中,确定（）是评估的基础性工作。动作按钮是课件制作中最常见的交互方式,在PowerPoint2010中可以使用（）等对象制作按钮
- （）是岗位职务分析的第一步,也是最为关键的环节。市场经济活动在运行过程中,其表现规律之一是（）的市场中心化规律。人力资源的资本性指（）培训评估应在制定培训计划时就开始,使培训工作每一步都伴随着评估,使其经
- （）是回答为什么要评估、谁来评估、在什么时候评估这一问题的。教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,习惯问题应该（）。一般来说,软件系统开发应该包括：技术技能、团队合作和（）三个因素。柯氏四级评估模型分
- （）是一堂课的起始和对教学内容的引入,就像序幕或序曲一样,具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题,明确任务的功能。PowerPoint支持“进入”、“强调”、“退出”、“路径”四种动画,以下解释正确的是（）。多媒体教学
- 编写教案的类型一般有三种：文字表达法、表格法和（）。关于职业道德的说法中,正确的是（）。（）包括为培训师服务、为学员服务、处理突发事件、创建学习环境。培训教材开发的根本要求是：与时俱进,不断发展,（）。
- 企业培训（）是指保证和满足企业培训教学实施需要的各类工具、材料和技术手段。按计划的（）分,计划可以分为综合计划和单项计划。软要素
教学经费
教学设备#
教学预算A、性质
B、内容#
C、内涵
D、过程
- 建设（）是共享优质资源、降低培训成本的重要手段。岗位适应型培训的特点是以岗位的（）作为培训的重点内容。（）是由美国哈佛大学首创的。柯氏评估模型中的行为层评估是（）。编写人员根据课程目标或选题目标,提出
- 设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材,主要有录音教材、（）。有效地组织教学,要求培训师能（）。西方国家公务员培训常用的培训方法主要有（）。广播教材#
书本教材
图片教材
纸质教材A、应用教学技巧；B、集中学
- 培训教学效果的检验和评价包括（）方面的内容。书面测试和书面报告
业务日志和面谈
实际操作和上司审查
效果测定和业务评价#
- 培训教材的系统性体现在教材内容既要相对独立,又要注意（）的相互联系。进行直观教学要有明确的目的性；要充分发挥教师（）的直观作用,但不要为直观而直观,要充分发挥教与学两方面的积极性。（）是指让人通过实际做
- （）应针对企业培训工作的性质、特点和各种企业培训对象的不同,设计出不同的教学计划,安排不同的教学进度,选择不同的教学方法和教学媒介。培训评估方案的基本内容是（）对企业培训师考核评价的具体工作有（）。企业
- （）是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。培训的五大控制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和（）。企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定,使教学
- 培训教材的组织开发工作是一个系统工程,涉及到人员、经费、相关保障条件等各个方面。因此,要遵守（）原则。教学过程中,作为道德修养,其意思是（）。世界500强企业关于优秀员工的标准包括（）灵活性
统筹计划
先导性
- （）既有内部各项内容的相对独立性,又是综合多学科的系统工程。（）的安排受培训内容、费用、生产等其他与培训有关的因素影响。科学的培训工作过程应该是：（）。团队建设是企业管理活动,其意义是（）课程设计
教学
- （）的目的在于进一步巩固所学知识和技能,培养学员独立工作的能力。课堂教学中,组织教学的作用（）。客观题一般分为（）等题型。关于职业化管理,正确的说法是（）。命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编
- 一般来说,软件系统开发应该包括：技术技能、团队合作和（）三个因素。实训项目可行性报告编写的最优人员配备模式是（）。计划落实
项目选择
方法过程#
人员要求A、项目研发人员自行编写；B、专业人员提供资料,研发人
- （）的任务是研究教学大纲和教材,并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。出题的数量应综合考虑,使大部分的学员能在（）左右时间完成答卷,留下一定的检查修改的时间。作业指导书主要依
- 培训课程教学大纲一般由（）和大纲本文两部分组成。请问“瑰丽”的“瑰”的正确发音是（）。说明部分#
项目计划
培训计划
需求分析A、guì；B、kuì；C、kuī；D、guī。
- （）指变量只存在两种变化情况。制作多媒体课件时常使用对比的手段突出某对象,常用的对比有（）。教学反馈与矫正有如下几条原则（）。（）是指通过对调查所得的原始数据归类、制表、绘图等工作,使原始数据以简单、直
- 测评的目的是为了选拔出能够胜任工作的人,而（）是一个人是否胜任工作的最基本条件。（）是指人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态。进行直观教学要有明确的目的性；要充分发挥教师（）的直观作用,但不要为
- （）的目的,从培训的角度看,就是更好地提高培训的针对性和有效性。在设计课件界面元素布局时,接近原则是指“将相关项组织在一起”,一般有三种“拿来”法、改造法（）。模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术,使培训具
- （）,包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案,以及开发方案的论证审定等一整套环节。把在工作场所现实中产生的问题提供给学员,让他们通过对其进行分析和研究,探求解决对策的教学方法称为（）。（）是
- （）是将课程内容分为依次衔接的三段；知识传授---能力训练---考核。客观题一般分为（）等题型。社会主义道德是由（）具体形式体现的。柯氏四级评估模型分别是（）确定评估标准应遵循的原则是（）授课计划
小分段
备
- 学习工作化
D、转换心智模式A、爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献
B、爱岗敬业,服务群众,奉献社会#
C、遵纪守法,文明礼貌,以人为本,开拓创新
- （）是培训的具体操作运作过程,是将项目开发成果落实在实处的执行力的体现。教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,个性问题应该（）。课堂组织教学中,显性组织教学包括（）。（）方案是进行培训的具体实施计划,是
- （）是对他人的某种优势而产生的一种不愉快的情感,它是人际交往的天敌。设计课件时尽量将相关图文内容设计在一屏显示,符合（）原则。发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（）。偏见心理
猜疑心理
嫉
- 岗位描述工作的（）阶段,其主要任务是根据所收集的信息和调查的结果,综合提出岗位职务描述和岗位规范意见,并据此制定岗位描述的相关技术性文件。（）是由学员对训练课程整体的记录,多数是由值日生记录。职业培训师按
- （）是对经过试验选拔出来的性能优良的题目加以适当的编排,组合成完整的测验。（）能够调动和发挥团队成员的最大潜能。培训者只有（）,并提供培训服务,才能提高培训效益。教学效果测定法的种类有（）。培训教学系统
- 在培训课程目标的要素中,（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。PowerPoint2010支持“进入”、“强调”、“退出”、“路径”四种动画。其中（）动画是指对象从无到有出现到幻灯片中的方式。培训教
- 岗位分析报告的（）即按照岗位分析问卷的格式如实填写,按照问卷原有的格式形成报告。请问“媲美”的“媲”正确发音是（）。培训教学系统设计中,教材要精心选择并能够体现教学目的,做到内容丰富、具有针对性、实用性,更应
- （）是霍兰德根据其人职匹配理论,编制而成的测验。一项作业任务编制（）份作业指导书。在课堂教学中,培训师控场的正确做法是（）。（）指变量只存在两种变化情况。（）是由美国哈佛大学首创的。人格因素测验
16PF测
- 由于（）必须涉及到有关工作的实际信息,在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素,以及岗位责任等。道德是调整人们之间关系的行为规范的总和,它主要依靠（）等手段发挥作用。命题笔试测验的基
- 培训者只有（）,并提供培训服务,才能提高培训效益。在教学实践中,让学员感知,适用的教学方法有（）。以下属于企业员工群体专业素质指标的是：（）。A、提供自身素质
B、抓住企业生产经营的主要需求#
C、提高责任意识
- 项目技术含量和先进程度的论述一般要包含（）内容。统一价值理念就是要在全公司推行统一的企业使命、（）、企业精神、核心价值观和企业理念。公司理念中“忠诚企业”就是（）。2006年4月,中央办公厅、国务院办公厅下发
- （）是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式,是依靠教育、舆论和人们内心信念的力量,来调整人们相互关系的观念、原则、规范、准则等的总和。（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时
- 道德是调整人们之间关系的行为规范的总和,它主要依靠（）等手段发挥作用。在设计课件界面元素布局时,接近原则是指“将相关项组织在一起”,这符合多媒体学习理论的（）原则。尽管培训的形式多样,内容各异,但各类培训坚
- 编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（）,以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。P354关于提升语言表达能力的方法正确的描述是（）。常见的开场错误表述方法是（）。在培训教学系统设计中,教材选择要体现教学目
- （）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（）。团队学习指（）（）是进行测量及数量据统计分析的最基本要素。技术水平
职业能力
工作能力
职
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